《2025年新课程学习指导海南出版社五年级语文上册人教版》

4. 课外阅读。
金色的海螺
大海那边住着一个勤劳的少年,他没有父母,更没有远亲,每天以打鱼为生。
有一天,少年在海滩上发现了一条奄奄一息的金色小鱼,就捡起来把它放回了大海,救活了金色小鱼。
过了一天,少年下海撒网,从海里捞上来一个金色的海螺,他就把它带回家放在清水缸里。然后少年又下海去捕鱼。当晚,少年收网回到家,他发现家里摆了一桌子好饭好菜。后来一连三天,都是这样。
这一天,少年提前收网回家,他爬上屋后的老榆树,从屋顶的天棚往屋里瞧,这时,少年清清楚楚地看到,一个美丽的姑娘正在打扫屋子做菜做饭。原来这姑娘是他救活的金色小鱼变的,她原来是大海里的仙女,为了报答少年的好心,就变成海螺姑娘帮助少年料理家务。
三年以后,海神娘娘要海螺姑娘回到大海里去,并威胁海螺姑娘,如果不听她的,人间就要被海水淹没。少年为了留住海螺姑娘,便藏起了金色的海螺,他冲破海上的狂涛恶浪,到达珊瑚岛见到了海神娘娘,求她不要把海螺姑娘带走,他要跟海螺姑娘永远生活在一起。海神娘娘没有答应少年的请求,她先是用金银财宝相引诱,然后又用魔法把海螺姑娘变得丑陋不堪,后来海神娘娘再一次掀起狂涛恶浪来袭击少年。
这一切手段都动摇不了少年对海螺姑娘纯洁的爱情,少年终于以他无比的勇敢和忠贞,战胜了海神娘娘的魔法,感动了她。从此,少年和海螺姑娘一起过着幸福美满的生活。
(1)民间故事具有丰富的想象力,请用“ ”在文中画出两处。
(2)根据选文内容填空。
故事讲述了三个主要情节:少年救下金色小鱼——金色小鱼化身海螺姑娘照顾少年,被少年发现——少年为留住海螺姑娘与海神娘娘抗争,最终两人过上了幸福美满的生活。
(3)“少年为了留住海螺姑娘,便藏起了金色的海螺,他冲破海上的狂涛恶浪,到达珊瑚岛见到了海神娘娘,求她不要把海螺姑娘带走……”这里并没有详细描述,请你发挥想象,写一写少年是怎样求海神娘娘的,将故事情节写生动。
少年跪在海神娘娘面前，诚恳而坚定地说："尊敬的海神娘娘，我与海螺姑娘情投意合，一同经历了生活的考验，生活虽然清贫，但很幸福，希望您能成全我们，不要把她带走。"
(4)根据选文内容判断对错,对的打“√”,错的打“×”。
①海螺姑娘知恩图报,少年勤劳执着,神话故事中所有的人物都是以正面形象出现的。 (×)
②少年藏起了金色的海螺,成功地把海螺姑娘留下了。 (×)
③故事的结局是圆满的,体现了劳动人民对美好生活的追求。 (√)

答案： 4.
(1)示例:原来这姑娘是他救活的金色小鱼变的,她原来是大海里的仙女,为了报答少年的好心,就变成海螺姑娘帮助少年料理家务。海神娘娘没有答应少年的请求,她先是用金银财宝相引诱,然后又用魔法把海螺姑娘变得丑陋不堪,后来海神娘娘再一次掀起狂涛恶浪来袭击少年。
(2)金色小鱼化身海螺姑娘照顾少年 少年为留住海螺姑娘与海神娘娘抗争
解析:本题考查理解故事内容的能力。故事主要写了三个情节。第1、2自然段写少年救下了一条金色小鱼。第3、4自然段写金色小鱼化身海螺姑娘照顾少年,被少年发现。第5、6自然段写少年为了留住海螺姑娘与海神娘娘抗争。
(3)示例:
少年跪在海神娘娘面前,诚恳而坚定地说:"尊敬的海神娘娘,我与海螺姑娘情投意合,一同经历了生活的考验,生活虽然清贫,但很幸福,希望您能成全我们,不要把她带走。"
(4)①× ②× ③√