《2025年新课程学习指导海南出版社五年级语文上册人教版》

习作：“漫画”老师
审题目
1. 选一选,填一填,明确本次习作的任务。
(1)审清体裁：本次习作属于______(记事 写人 状物 写景)的文章。
(2)审清内容：本次习作要求的写作对象是______(老师 同学 父母)。
(3)审清重点：习作要求写出老师的______,要选取能突出其______的具体事例。
选材料
2. 下面的素材,哪些符合本次习作呢？在合适的材料后面打“√”。
(1)冬雪像一个晶莹透明的小精灵,调皮地翻着跟头飘落在山腰上,飘落在大地上。 ( )
(2)语文老师还经常和我们做“头脑风暴”游戏,常常会给我们讲一些新奇的知识,培养我们的创新思维。 ( )
(3)每个人都有自己的成长故事,快乐的、苦恼的、悲伤的、幸福的。 ( )
(4)我的数学老师,有着圆圆的眼睛,小而翘的鼻子,一头乌黑亮丽的长发。 ( )
列提纲
3. 完成下面的导图,厘清本次习作的思路。

悟写法
4. 阅读下面的选段,探究写法。
王老师和蔼可亲、平易近人。下课的时候经常和我们一起做游戏,我们在课堂上是师生,在课余时间是朋友,有什么想法都可以毫无保留地沟通,开诚布公地交流。她懂得欣赏同学们的长处,一句关心的话语,一个鼓励的眼神,一个温柔的动作,都会让大家在班集体里感觉到幸福和快乐！
(1)选段是围绕着“______”这句话来写的。
(2)画线句子运用了______的修辞手法,写出了王老师______的特点。
(3)选段略写了王老师的事情,如果要详细写一件,你会写______。

答案： 1.（1）写人 （2）老师 （3）突出特点 特点
@@2.（2）√ （4）√
@@3. 示例：外貌：长长的头发、大眼睛、樱桃般的嘴 性格：温柔、耐心 爱好：喜欢运动，尤其是跑步 具体事例①：讲课文时，眉飞色舞、绘声绘色 具体事例②：看到同学情绪低落，老师会耐心开导
@@4.（1）王老师和蔼可亲、平易近人 （2）排比 关爱学生 （3）示例：当我遇到困难时，王老师是怎样帮助我的