《2025年新课程学习指导海南出版社五年级语文上册人教版》

1. 看拼音,结合语境写字词。
(1)国王 zhào jí(召集)dà chén(大臣)到皇 gōng(宫)shāng yì(商议)大事,但是丞相由于生病 quē xí(缺席)了。
(2)你既然答应给人家帮忙,就要遵守 chéng nuò(承诺),不能再无故 jù jué(拒绝)。

答案：
(1)召集　大臣　宫　商议　缺席
(2)承诺　拒绝

(1)下面词语书写正确的打“√”,错误的画“____”并改正在后面的括号里。
贡现( ) 典礼( ) 妙写( )
犯罪( ) 胆窃( ) 职位( )

答案：
(1)贡现(献)　典礼(√)　妙写(抄)
　犯罪(√)　胆窃(怯)　职位(√)

(2)先补全本课出现的词语,再选词填空(填序号)。
①无( )之宝 ②( )口不提 ③完( )归赵
④同心( )力 ⑤负( )请罪 ⑥( )不示弱
19 世纪中后期,圆明园中的兽首铜像等大批( )流失海外。后来,海内外爱国人士( )开展流失文物追索工作。经过长期努力,一些文物才( )。

答案：
(2)①价　②绝　③璧　④协　⑤荆　⑥毫
　①　④　③

(1)“大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了,不能上他的当；可要是不答应,又怕他派兵来进攻。”用词语概括这个句子描绘的情景,最恰当的一项是( )。
A.左右开弓
B.左右为难
C.左思右想
D.左右逢源

答案：
(1)B

(2)读句子,揣摩人物形象特点,选一选。
①(蔺相如)一到客舍,就叫手下人化了装,带着和氏璧抄小路先回赵国去了。 ( )
②“秦王我都不怕,还会怕廉将军吗？……我之所以避着廉将军,为的是我们赵国啊！” ( )
③他(廉颇)脱下战袍,背上绑着荆条,到蔺相如门上请罪。 ( )
A.聪明机智
B.知错就改
C.以国为重

答案：
(2)①A　②C　③B

(3)初读句子,用“____”画出你一眼看到的内容。
我廉颇立下了那么多战功,他蔺相如就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。
再读句子,概括这句话的主要意思：______

答案：
(3)画线略　示例:廉颇对蔺相如不服气。

4. 根据课文内容填空。
“将相和”由三个故事组成,分别是完璧归赵、渑池会面和负荆请罪。前两个故事的主人公是蔺相如,第三个故事的主人公是廉颇和蔺相如。从故事中可以看出“将”是一个知错就改的人,“相”是一个热爱国家、顾全大局的人。

答案： 完璧归赵　渑池会面　负荆请罪　蔺相如廉颇　蔺相如　知错就改　热爱国家、顾全大局

5. 课内阅读。
蔺相如到了秦国,进宫见了秦王,献上和氏璧。秦王双手捧住璧,一边看一边称赞,绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形,知道秦王没有拿城换璧的诚意,就上前一步,说：“这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。”秦王听他这么一说,就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着璧,往后退了几步,靠着柱子站定。他怒发冲冠,说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”说着,他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了,连忙说一切都好商量,就叫人拿出地图,把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝,要举行个隆重的典礼,他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
(1)选文画横线的句子抓住了蔺相如的神态、______、______进行描写,对他这样的做法理解错误的一项是(C)。
A. 他抓住了秦王喜欢璧的心理,所以才敢这样做。
B. 他为国家利益把生死置之度外。
C. 他为避免璧落入秦王之手,决定撞碎它。
D. “怒发冲冠”体现了他的凛然气势。
(2)快速阅读,把握关键信息,用一句话概括一下选文的主要内容。蔺相如据理力争，保护和氏璧。
(3)结合全文可以知道,蔺相如提出要举行隆重的典礼是为了(B)。
A. 展示和氏璧给众人看 B. 赢得送和氏璧回国的时间
C. 表现自己对秦国的尊重 D. 祝贺秦国取得和氏璧
(4)语文要素下面阅读语段的方法对提高阅读速度没有帮助的一项是(D)。
A. 读“蔺相如到了秦国,进宫见了秦王,献上和氏璧”可以忽略逗号,眼睛直接扫过一整句话。
B. 对“绝口不提”中的“绝”不理解,但不影响理解整句话的意思,就不管它继续读下去。
C. 阅读时尽量连词成句地读,不要一个字一个字地读。
D. 读到“怒发冲冠”时,觉得它对理解蔺相如的形象有帮助,就停下来联系上下文反复品读。
(5)通过选文,我们可以感受到蔺相如是一个什么样的人？(A)
A. 勇敢机智 B. 诡计多端 C. 顾全大局 D. 知错就改

答案：
(1)语言　动作　C
(2)示例:蔺相如据理力争，保护和氏璧。
(3)B　
(4)D
(5)A　解析:本题考查评价鉴赏的能力。选文通过写蔺相如不畏强权，揭穿秦王的险恶用心，突出了蔺相如的勇敢机智。