《2025年多维互动提优课堂七年级历史上册人教版提升版》

21.(7分)阅读下列材料：
材料一：禹利用自己“号令天下”的权威,扶植儿子启的势力,使启得以攻杀接替禹位的东夷族首领伯益,并征服其他不服从自己的部落。
——《中国历史》
材料二：封建亲戚,以藩屏周。
——《左传》
材料三：封商纣子禄父殷之余民。武王为殷初定未集,乃使其弟管叔鲜、蔡叔度相禄父治殷。已而……封诸侯,班赐宗彝,作《分殷之器物》。武王追思先圣王,乃褒封神农之后于焦,黄帝之后于祝,帝尧之后于蓟,帝舜之后于陈,大禹之后于杞。于是封功臣谋士,而师尚父为首封。封尚父于营丘,曰齐。封弟周公旦于曲阜,曰鲁。封召公奭于燕,封弟叔鲜于管,弟叔度于蔡。余各以次受封。
——《史记·周本纪》
请回答：
(1)材料一反映出古代选人用人制度发生了怎样的变化？(2分)
(2)材料二反映的是我国古代何种政治制度？根据材料,指出实行这一制度的目的。(2分)
(3)根据材料三,指出材料二“封建”的主要对象。(3分)

答案： 【解析】：
本题主要考查古代中国的政治制度，具体涉及选人用人制度的变化、西周的分封制及其对象。
(1)材料一描述了禹利用权威扶植儿子启，使启得以攻杀接替禹位的伯益，这反映了古代选人用人制度从禅让制转变为世袭制。禅让制是原始社会末期部落联盟民主推选首领的制度，而世袭制则是将权力、地位等世袭给后代。
(2)材料二中的“封建亲戚，以藩屏周”反映了我国古代的分封制。这一制度的目的是为了巩固周王朝的统治，通过分封亲属和功臣到各地建立诸侯国，以拱卫周王室。
(3)材料三详细描述了周武王分封的对象，包括亲属（如兄弟）、功臣（如师尚父）以及先代贵族的后代（如神农、黄帝、帝尧、帝舜、大禹的后代）。这些对象共同构成了分封制下的主要受封者。
【答案】：
(1)古代选人用人制度发生了从禅让制到世袭制的变化。
(2)材料二反映的是我国古代的分封制。实行这一制度的目的是巩固周王朝的统治。
(3)材料二“封建”的主要对象包括亲属（或兄弟）、功臣以及先代贵族的后代。

22.(9分)阅读下列材料：
材料一：天下有道,则礼乐征伐自天子出,天下无道,则礼乐征伐自诸侯出。
——《论语·季氏》
材料二：春秋时期青铜牺尊

材料三：及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌(田间纵横的小路),急(积极)耕战之赏,虽非古道,犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯。
——《汉书·食货志》
请回答：
(1)材料一中孔子认为何时“礼乐征伐自天子出”？哪一时期“礼乐征伐自诸侯出”？从“礼乐征伐自天子出”到“礼乐征伐自诸侯出”反映了春秋战国时期政治方面出现了什么变化？(4分)
(2)从史料角度看,材料二属于哪一类型的史料？说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？(2分)
(3)结合所学知识,说出材料三所反映的历史事件。归纳材料三中“商君”改革的两项措施,并说明“商君”的改革对秦国崛起的作用。(3分)

答案： 【解析】：本题主要考查春秋战国时期的政治、经济变化以及商鞅变法的相关知识。
（1）对于孔子所说的“礼乐征伐自天子出”的时期，需要结合西周的政治制度来理解，西周实行分封制，周天子具有至高无上的权威，所以礼乐征伐等重大事务由天子决定。而“礼乐征伐自诸侯出”则反映了春秋战国时期周王室衰微，诸侯势力崛起，纷纷争霸，不再听从周天子的命令，政治格局发生了重大变化。
（2）材料二中的青铜牺尊是实物史料，它反映了当时农业生产领域出现了牛耕这一新现象，牛耕的使用提高了农业生产效率，是农业生产力发展的重要标志。
（3）材料三明确提到了秦孝公任用商君进行改革，所以历史事件是商鞅变法。商鞅变法的措施包括废除井田制，允许土地自由买卖，鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役，奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地等，材料中提到的“坏井田，开阡陌”体现了废除井田制，“急耕战之赏”体现了鼓励耕织和奖励军功。商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
【答案】：
（1）西周时期“礼乐征伐自天子出”；春秋时期“礼乐征伐自诸侯出”。变化：反映了春秋战国时期周王室衰微，诸侯势力崛起，政治格局由统一走向分裂，分封制逐渐瓦解。
（2）材料二属于实物史料。新现象：当时我国农业生产领域出现了牛耕。
（3）历史事件：商鞅变法。措施：废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地（任选两项）。作用：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。