《2025年多维互动提优课堂七年级历史上册人教版提升版》

27.(15分)典型历史事件、历史现象、重大制度等是组成中国古代史的主要因素。为了掌握这些历史知识,张老师设计了下列探究任务。请你参与完成。
【任务一：阐释古代制度】
A. 尧→舜→禹
B. 周天子→诸侯→卿大夫→士→平民→奴隶
C. 皇帝→丞相、御史大夫、太尉→郡→县
(1)A、B、C分别是什么制度？A制度有何特点？B制度产生了什么作用？请你具体解释C制度。(6分) ______
【任务二：解析历史现象】
① 内迁人民学习汉族农业技艺、从事生产；汉族人民学习畜牧经验,接受北方各族人民的食物、服装、用具等。② 十六国北朝政权的统治者,与汉族士人合作,沿袭中原地区原有的统治方式,实行君主专制制度。③ “胡”“汉”观念逐渐淡薄,隔阂与偏见逐渐减少。④ 汉语的使用；西北民族的乐器受汉族人民欢迎。
(2)上述材料在哪几个角度叙述了民族交融？民族交融有何意义？(6分) ______
【任务三：解读重大改革】
材料一：商君治秦,法令至行,公平无私,罚不讳强大,赏不私亲近……
——《战国策·秦策》
材料二：魏初风俗至陋。迁都之后于革易旧俗,亦可谓雷厉风行。民族根底,莫如语言。语言消灭,未有不同化于他族者,孝文以仰慕中原文化之故,至欲自举其语言而消灭之,其改革之心,可谓勇矣。
——《两晋南北朝史》
(3)根据两则材料提供的信息,谈谈你对改革的看法。(3分) ______

答案：
(1)A：禅让制；B：分封制；C：中央集权制度。A特点：选贤与能。B作用：保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。C解释：最高统治者称皇帝，总揽全国军政大权；中央设丞相、御史大夫、太尉，分别掌管行政、监察和军事；地方推行郡县制，郡下设县。
(2)角度：生产生活、政治制度、民族心理、文化（语言、艺术）。意义：促进了北方民族的大融合，为中华民族的发展注入了新的活力，丰富了中华文化的内涵。
(3)改革要赏罚分明、公平公正；改革需要勇气和决心；改革能推动社会进步和发展；改革应顺应历史潮流。