《2025年新课程学习与测评同步学习五年级语文上册人教版》

一、根据课文内容判断正误。正确的画“√”,错误的画“×”。
1. 郭沫若笔下的白鹭像一首诗。课文通过赞美白鹭,表达了作者对白鹭的喜爱之情。( )
2. 《落花生》中,作者借花生朴实无华、用处很多的特点告诉我们做人的道理。( )
3. 《桂花雨》中,作者回忆了童年的快乐生活,寄托了作者浓浓的思乡之情。( )
4. 《珍珠鸟》告诉我们鸟儿是不怕人类的。( )

答案： 1.√ 2.√ 3.√ 4.×

二、本单元的课文写的都是事物,或蕴含着作者浓浓的感情,或引发了作者深深的思考。你最喜欢哪篇课文？为什么？______

答案： 示例：我最喜欢《落花生》。因为作者借花生朴实无华、用处很多的特点，告诉我们“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。

三、根据要求完成句子练习。
1. 体会例句运用的描写事物的方法,用相同的描写方法写句子。
例：它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。
______,不像______,使人______。
2. 照样子,根据词语的不同意思写句子。
例：姿态
①(姿势,样儿)桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。
②(态度,气度)大家以全新的姿态迎接新年的到来。
骄傲：
①(值得自豪的人或事物)______
②(自以为了不起,看不起别人)______

答案： 1.红薯长在地里 苹果、柿子、柚子那样诱人一见就垂涎欲滴 2.①中国古代四大发明是中国人的骄傲。 ②他一取得进步就骄傲的行为是不可取的。

四、按要求完成练习。
蝉
[唐]虞世南
______,
______。
______,
______。
1. 把古诗补充完整。
2. 下列对诗歌的理解不正确的一项是( )
A. “垂缕”在诗中指的是蝉的触须,因为古人结在颔下的帽带下垂的部分叫“缕”,跟蝉头部伸出的触须很像。第一句是说蝉垂下像帽缨一样的触须吮吸清露,暗示着身居高位要清正廉洁。
B. 第二句写出了蝉居住的地方,照应了第三句中的“居高”。
C. 最后两句写蝉栖身高处,声音自然会传得很远,这并不是借助秋风的原因。
D. 这首诗中诗人以蝉自比,表达诗人想要登高望远的志趣。

答案： 1.垂缕饮清露 流响出疏桐 居高声自远非是藉秋风 2.D