《2025年同步练习册山东教育出版社四年级语文上册人教版五四制》

课文第9～10自然段主要运用以下写法,把两个陀螺相斗的过程写得极富画面感：一是拟人手法,赋予陀螺“摇头晃脑”“挺着肚皮”等人的动作,使战斗场景充满童趣；二是运用一系列动词,如“冲击”“闪躲”“撞”“扭身”等,呈现出一幅动态的画面；三是对比手法,大小陀螺的体型差异与最终结果形成强烈反差,更妙的是这种先抑后扬的结构(从被动闪躲到意外获胜),制造了悬念,引人入胜。
请你运用以上写法,仿照课文,写一次游戏过程。示例：踢毽子比赛开始了。小雨率先发起“进攻”。她轻轻一抬脚，毽子像一个欢快的小精灵，轻盈地飞向空中，又稳稳地落回她的脚面。她灵活地变换着动作，一会儿用脚尖轻轻勾起毽子，一会儿用脚内侧把毽子踢得老高，毽子在她身边上下翻飞，仿佛在跳舞。我看得目瞪口呆，手心也冒出了汗。我小心翼翼地抬起脚，可毽子好像故意和我作对似的，刚踢出去就歪歪扭扭地落向一旁。我手忙脚乱地去接，差点摔了个趔趄。围观的同学们发出一阵哄笑，小雨更是得意地冲我扬了扬下巴。我涨红了脸，心里又急又委屈，心想：难道我真的要输了吗？我深吸一口气，告诉自己不能放弃，不要紧张，把平时的水平发挥出来就好。我仔细观察毽子落下的轨迹，调整好姿势，再次抬脚踢向毽子。这一次，毽子听话了许多，我逐渐找到了感觉，动作也越来越流畅，终于追平了小雨的成绩。我越战越勇，最终以领先小雨两分的优势获得了胜利。这场比赛让我明白，无论对手多么强大，只要不气馁，坚持到底，就有可能创造奇迹。

答案： 示例：踢毽子比赛开始了。小雨率先发起“进攻”。她轻轻一抬脚，毽子像一个欢快的小精灵，轻盈地飞向空中，又稳稳地落回她的脚面。她灵活地变换着动作，一会儿用脚尖轻轻勾起毽子，一会儿用脚内侧把毽子踢得老高，毽子在她身边上下翻飞，仿佛在跳舞。我看得目瞪口呆，手心也冒出了汗。我小心翼翼地抬起脚，可毽子好像故意和我作对似的，刚踢出去就歪歪扭扭地落向一旁。我手忙脚乱地去接，差点摔了个趔趄。围观的同学们发出一阵哄笑，小雨更是得意地冲我扬了扬下巴。我涨红了脸，心里又急又委屈，心想：难道我真的要输了吗？我深吸一口气，告诉自己不能放弃，不要紧张，把平时的水平发挥出来就好。我仔细观察毽子落下的轨迹，调整好姿势，再次抬脚踢向毽子。这一次，毽子听话了许多，我逐渐找到了感觉，动作也越来越流畅，终于追平了小雨的成绩。我越战越勇，最终以领先小雨两分的优势获得了胜利。这场比赛让我明白，无论对手多么强大，只要不气馁，坚持到底，就有可能创造奇迹。