《2025年同步练习册山东教育出版社四年级语文上册人教版五四制》

一、描一描,写一写。

辫  辫    链 链

答案： 辫  辫    链 链

二、拼一拼,写词语。
fā chàn pān dēng hóu zi jì yú发颤攀登猴子鲫鱼

答案： 发颤 攀登 猴子 鲫鱼

三、选字填空。
辫 辩 辨 瓣
1. 语文课上,同学们通过激烈的(辩)论,把这个问题分(辨)得更透彻了。
2. 这个小姑娘扎着小(辫),在聚精会神地数花(瓣)。
哩 哦 吧 呵
3.(哦),我明白了,原来是你写的信啊！
4. 别看他个子小,本事还真不小(哩)！
5.(呵)！你居然能把这个东西搬起来！
6. 我们一起来唱歌(吧)！

答案： 1.辨 辨 2.辫 瓣 3.哦 4.哩 5.呵 6.吧

四、《爬天都峰》这篇课文的叙述顺序是(A)
A.面对天都峰的险峻—树立信心,鼓起勇气—勇于攀登,战胜天险。
B.树立信心,鼓起勇气—面对天都峰的险峻—勇于攀登,战胜天险。

答案： A

五、阅读课文片段,完成练习。
我站在天都峰脚下抬头望：啊,峰顶这么高,在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤！
忽然听到背后有人叫我：①“小朋友,你也来爬天都峰？”
我回头一看,是一位白发苍苍的老爷爷,年纪比我爷爷还大哩！我点点头,仰起脸,问：②“老爷爷,您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头,说：③“对,咱们一起爬吧！”
我(奋力)向峰顶爬去,一会儿(攀着)铁链上,一会儿(手脚并用)向上爬,像(小猴子)一样……
爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。
在鲫鱼背前,爸爸给我和老爷爷照了一张相,留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子,笑呵呵地说：“谢谢你啦,小朋友。要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不,老爷爷,我是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
爸爸听了,笑着说：“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量！”
1. 在文中括号里填上恰当的词语。
2. 阅读画线部分“我”和老爷爷的对话,体会“我”和老爷爷的心情。①这么小的孩子也来爬天都峰。②这么大年纪的老爷爷也来爬天都峰。③对方行我也能行。
3. 爬上天都峰以后,“我”和老爷爷为何要互相道谢？(B)
A. “我”和老爷爷是互相搀扶着上来的,所以要互相道谢。
B. “我们”从对方身上受到了鼓舞,所以要互相道谢。
4. 文章最后一段中的加点词“力量”指的是(B)
A. 向他人学习的精神。 B. 不怕困难、敢于攀登的精神。
5. 你应该也有过像这样“从别人身上汲取力量”的经历,用一段话写一写。注意按照一定的顺序,抓住怎么想、怎么说、怎么做,把事情写清楚。示例：由于我从小瘦弱，体育一直是我的弱项。恰好班上的另一个同学也是这样。于是，我们每天放学后都一起坚持体育锻炼。每当我坚持不下去的时候，就会看看奋力拼搏的他，然后我就浑身充满了力量。

答案： 1.奋力 攀着 手脚并用 小猴子 2.①这么小的孩子也来爬天都峰。②这么大年纪的老爷爷也来爬天都峰。③对方行我也能行。 3.B 4.B 5.示例：由于我从小瘦弱，体育一直是我的弱项。恰好班上的另一个同学也是这样。于是，我们每天放学后都一起坚持体育锻炼。每当我坚持不下去的时候，就会看看奋力拼搏的他，然后我就浑身充满了力量。