《2025年同步练习册山东教育出版社四年级语文上册人教版五四制》

温暖童年的风筝
小时候,爸爸看到我们喜欢风筝,就捡来几根竹条,削薄,放在火上烘弯,绑好。然后糊上纸,做了一只蝴蝶风筝——下面还拖着长长的尾巴。爸爸在上面涂上美丽的颜色后,蝴蝶风筝就出现在我们面前了。
我和弟弟来到山坡上,这里早已有了不少放风筝的人。
孩子们见到我们的风筝又大又漂亮,羡慕极了,纷纷围上来。风吹来,我们松开手,风筝便飞了起来,可还没飞到半空,便重心不稳地从空中掉了下来。在大家的惊呼声中,我的心也如同风筝,从喜悦坠入谷底。
爸爸却很沉稳地拾起风筝,说：“没关系,重心不稳,我调整一下。”然后调整风筝长长的尾巴,重新放入空中。风筝平稳地升空,越飞越高,大家欢呼起来。有个小朋友说：“真棒,自己做的风筝,街上也买不到这样漂亮的风筝呢！”我和弟弟牵着线,一脸的幸福、自豪。
那个风筝,陪伴我们度过了好几个春天。我和弟弟奔跑着放飞风筝,欢喜地看那美丽的蝴蝶在空中轻盈地飞舞,而爸爸,总是慈爱、满足地看着我们的如花笑靥(yè)。
现在我长大了,但我不会忘记：曾经有一只风筝,承载着父爱,温暖着我整个清贫却幸福的童年。
(本文作者李莉,选作阅读时有改动)
1. 默读短文,画出你认为精彩的词语、句子或段落,写一写好在哪里。短文的最后一个自然段。这一段在内容上写出了这只风筝对于我的独特意义；在结构上点明中心，呼应开头。
2. 文中的“风筝”是短文的线索,根据短文内容填空。
做风筝→(放风筝)→(修风筝)→忆风筝
3. 读文中画线的句子,体会“我”的心情变化。
(自豪（或：开心、高兴）)→(沮丧)→(幸福、自豪)→(欢喜)
4. 第1自然段,通过对爸爸做风筝的动作描写,让我们体会到爸爸心灵手巧，心中充满对儿女的爱
5. “现在我长大了,但我不会忘记：曾经有一只风筝,承载着父爱,温暖着我整个清贫却幸福的童年。”在你的童年里,哪一样事物让你念念不忘呢？请仿照文章最后一段写一写。现在我长大了，但我不会忘记：曾经有一个绣着熊猫的绿书包，承载着妈妈的爱，陪伴着我整个单纯而快乐的童年。

答案： 1. 示例：短文的最后一个自然段。这一段在内容上写出了这只风筝对于我的独特意义；在结构上点明中心，呼应开头。 2. 放风筝 修风筝 3. 自豪（或：开心、高兴） 沮丧 幸福、自豪 欢喜 4. 动作 心灵手巧，心中充满对儿女的爱 5. 示例：现在我长大了，但我不会忘记：曾经有一个绣着熊猫的绿书包，承载着妈妈的爱，陪伴着我整个单纯而快乐的童年。