《2025年学霸组合训练七年级语文上册人教版常州专版》

一、阅读下面的文言文,完成后面的题目。(12 分)
赵简子大猎于中山,有狼当道。简子援乌号之弓①,一发饮羽②,狼失声而遁③。简子怒,驱车逐之。时墨者东郭先生将北适中山以干仕策蹇驴囊图书。狼奄④至,引首顾曰:"今日之事,何不使我得早处囊中,以苟延残喘乎?"乃出图书,空囊橐⑤,徐徐焉实⑥狼其中。
良久,狼度简子之去已远,曰:"先生出我囊,解我缚,我将逝矣!"先生举手出狼,狼咆哮谓先生曰:"幸先生生我。我馁甚,馁不得食,亦终必亡而已。先生既墨者,思一利天下,又何吝一躯啖我而全微命乎?"遂鼓吻奋爪,以向先生。
(节选自《中山狼传》,有删改)
【注释】①乌号之弓:代指良弓。②饮羽:箭深入所射物体;中箭。③遁(bù):逃亡。④奄:忽然。⑤橐(tuó):口袋。⑥实:容纳,填塞。
1. 下列对加点字词的理解,不正确的一项是(2 分) ( )
A. 狼失声而遁(然后)/后狼止而前狼又至(但是)
B. 驱车逐之(代词,指狼)/而两狼之并驱如故(用于主谓之间,取消句子独立性)
C. 引首顾曰(拜访)/环顾四周(看)
D. 狼度简子之去已远(离开)/太丘舍去(离开)
2. 下列对文言文内容的理解与分析,不正确的一项是(2 分) ( )
A. 文中画波浪线的句子断句为:时墨者东郭先生/将北适中山以干仕/策蹇驴/囊图书。
B. "墨者"指战国时期的墨家学派,主张"兼爱""非攻",东郭先生以墨者自居,为后文"思一利天下"的言行埋下伏笔。
C. 选段通过狼前后的语言对比(求救时的哀求与脱险后的威胁),突出其贪婪凶残的形象。
D. 东郭先生"空囊橐,徐徐焉实狼其中"的细节,说明他面对危险时沉着冷静,善于应对突发状况。
3. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(4 分)
(1)何不使我得早处囊中,以苟延残喘乎?______
(2)幸先生生我。我馁甚,馁不得食,亦终必亡而已。______
4. 请结合文章分析东郭先生的形象特点,并说说从东郭先生与狼的故事中你得到的启示。(4 分)______

答案： 1. C(C 选项“引首顾曰”中“顾”的意思是看)(2分)
2. D(东郭先生“徐徐焉实狼其中”是出于善意救助，而非“沉着冷静,善于应对突发状况”，且后文狼脱险后反咬一口,说明其救助行为过于盲目,此项分析错误)(2分)
3.
(1)(您)为何不趁早让我躲进袋子里得以苟延残喘呢？(2分)
(2)所幸先生救了我,我非常饿,饿了没有食物,也终将死掉。(2分)
4. 示例:特点:①他是一位善良、富有同情心的人。当狼向他求救,表示希望躲进他的囊中以避免被猎人追捕时,东郭先生没有犹豫,而是选择帮助狼,这体现了他对生命的尊重和同情,愿意在他人(或他物)危难时伸出援手。②缺乏警惕和判断力。他轻易地相信了狼的哀求,没有意识到狼可能带来的危险,容易被表面的现象所迷惑。(2分,每点1分) 启示:善良是值得赞扬的品质,但在面对复杂多变的社会和人心时,我们也需要保持警惕和理智,不能盲目施善;同时,我们也要学会识别并远离那些本性凶残、忘恩负义之人,以免遭受不必要的伤害。(2分)

二、阅读下面的散文,完成后面的题目。(16 分)
秋日私语
程慰眉
①我在院子里种了十几种树,每天早上醒来,就会听到外面小鸟的叫声:"啾——"有时是一声,有时是两三声,好像每棵树上都挂着小鸟。
②到了秋天,家中的两个男孩都去上大学了,留下的钢琴好久没动,都跑音了。我找来调琴师调了调,就开启了每天属于我的美好时光。
③弹着弹着,突然有一天,我发现只要我手上的和弦响起,窗外就会有一群小鸟蜂拥而至。开始我以为是错觉,后来发现并不是。如果我不弹琴,它们只是在树上断断续续地鸣叫;而一旦琴声响起,它们就叽叽喳喳、欢呼雀跃、呼朋引伴,好像相约着来我的窗外听我弹琴。刹那间,小鸟的独唱变成了集体合唱。鸟鸣伴着我的琴声,仿佛一场盛大的音乐会。
④以后的每一天,小鸟就像我新认识的知己,我们愉悦地相约,琴声就是我们的暗号。
⑤一天上午,在我平时弹琴的时间,我和先生在餐桌旁喝茶,突然听到"噗噗"的声音。我起身走到客厅,声音不见了,回到餐桌旁,声音又响起,好像是从书柜上方的空调口发出的。似乎是小鸟!请物业工程部的人过来搭了梯子上去,打开空调的回风口,洞口幽深,里面什么也看不见,不知道小动物身在何处,但是"扑通扑通"的声音更大了,能明显分辨出翅膀扇动的声响,大家一致认定是小鸟。但是怎么能够让它出来呢?师傅说不要关闭这个回风口,等它自己飞出来。
⑥然而到了下午,它还是没有飞出来。我担心起来:它会不会饿?会不会渴?会不会憋死了?各种担忧接踵而来。小安呀小安,你在哪里?我不知道怎么就突然给这只小鸟取了名字。
⑦先生明白我的心意,他突然想起了什么:"你为啥不弹琴给它听?"我腾地跳了起来,对呀!一天只顾忧心忡忡,没有想起用琴声呼唤它。我急忙掀开琴盖,弹起了那首《秋日私语》。
⑧果然,小安发出了鸣叫,而且从出风口的百叶空隙里露出了翅膀一角。原来,空调有出风口和回风口,它们貌似相通,其实是两个通道。小安被憋在出风口处了,它啾啾地叫着,翅膀不停地从百叶口处支棱出来。我用手机录下它的叫声,经过一天的幽闭,它的声音依然清脆悦耳,这让人欣喜。
⑨我和先生开始了营救工作,然而无论如何也打不开出风口,各种工具都撬不动。无奈之下,给当初为我家装修的工长打电话,可是他明天上午才能赶到。
⑩几乎一夜不眠的我,第二天一大早就站到沙发上去看小安,显然它已经没有昨天那么大的力气,扑腾几下就不动了。我又跑到楼外查看墙面,那个空调管道与墙面的连接处露出一个洞,显然小安就是从这个洞口飞进去的,兜兜转转,它飞到出风口处,却找不到来时的路了。小安啊小安,你真是一个奋不顾身执着探寻的小精灵。
⑪我坐到琴凳上开始弹琴,我弹得很慢,很轻,一边弹一边倾听小安的声音,它的叫声没有昨天悦耳了,但是听起来依然充满了期待。
⑫终于听到门外工长停车的声音了。我屏住呼吸,心里怦怦跳,等待工长打开出风口的百叶窗,慢慢卸掉隐藏在百叶缝隙里面的螺丝,小心翼翼地晃动着百叶窗罩。罩子刚刚打开,小安就冲破牢笼迫不及待地飞了出来。它先是飞到窗帘下面,又飞到厨房的台面,最后落到紫红色的沙发上。我蹲在沙发前,终于清晰地看见了它的模样:它很小很小,黄色的小嘴,机灵的眼神,灰色的羽毛。虽然才过了一天一夜,可是我觉得我们是老朋友,在一起有一辈子那么长。
⑬我把小安捧在手心,它显得那么小,毛茸茸的,萌萌的,让人怜爱。我穿过门廊,走到大门外,双手一张,小安瞬间飞向天空。
⑭小安飞走了。我后悔没有给它一点水,没有给它一粒米。先生说大自然中什么都有,它需要的是自由,天高任鸟飞。是的,经历了这一天一夜的禁锢,小安重新获得自由,终于与它的小伙伴们相聚,它会更加享受翱翔的快乐。
(节选自《光明日报》,有删改)
5. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(2 分) ( )
A. 文章开头写院子里可以听到鸟的叫声,为下文写"我"弹琴,小鸟伴着琴声合唱做铺垫。
B. 钢琴好久没动,"我"找来调琴师调弄跑音的钢琴,是为了弹给那些小鸟听。
C. 联系上下文可知,"我"给这只小鸟取名"小安",寄托了"我"美好的心愿。
D. 选文采用第一人称叙述,自然亲切,增强了故事的真实性和抒情性。
6. 仔细阅读选文,完成下面的内容梳理。(5 分)
|情节|①______|小鸟被困|③______|营救小鸟|⑤______|
|"我"的心理|愉悦|②______|欣喜|④______|怜爱(后悔)|

7. 请从修辞手法的角度赏析文中画线语句。(3 分)
虽然才过了一天一夜,可是我觉得我们是老朋友,在一起有一辈子那么长。______
8. 文章标题"秋日私语"意蕴丰富,请结合文章内容加以分析。(6 分)______

答案： 5. B(B. 有误,从原文第②段“到了秋天,家中的两个男孩都去上大学了,留下的钢琴好久没动,都跑音了。我找来调琴师调了调,就开启了每天属于我的美好时光”可知,"我"找调琴师调琴是因为想开启属于自己的美好时光,并不是一开始就为了弹琴给小鸟听,该项分析错误;故选 B)(2分)
6. ①结识小鸟 ②担心(忧心忡忡) ③弹琴唤鸟 ④急切担忧 ⑤放飞小鸟(5分,每空1分)
7. 这句话运用了夸张的修辞手法,(1分)生动形象地写出了"我"和小安关系融洽,表达了"我"对小安的关切之情,以及对这段相处经历的深刻感受,表现"我"对这份情谊的珍视。(2分)
8. 示例:①表层含义指在秋天,人们心灵深处的私密交流。在文中指的是"我"和"先生"与鸟儿通过音乐和鸟鸣的情感交流。②文中第⑦段提到,《秋日私语》是"我"安抚困在空调口的小鸟时弹奏的钢琴曲名称。③"秋日私语"也指秋天鸟儿们听见"我"弹琴的鸣叫,有时独唱,有时叽叽喳喳地合唱。(6分,每点2分)