《2025年学霸组合训练七年级语文上册人教版常州专版》

1. 七年级(1)班正在开展以“文学部落”为主题的综合性学习活动,请你参与并完成以下任务。(8 分)
【任务一·设计栏目】
(1)班级准备制作一本班刊,需要设计三个栏目,请你仿照“栏目一”“栏目二”的样式将“栏目三”补充完整。(2 分)
栏目一：班级要闻 内容：刊载本班级近期发生的重大新闻事件。
栏目二：佳作欣赏 内容：展示班级优秀作文供同学们学习。
栏目三：______ 内容：______
【任务二·内容约稿】
(2)作为“班级要闻”的编辑,你想跟班长小常约稿。你会怎么说呢？(3 分)______
【任务三·思想交流】
(3)在学习创作的过程中,班主任呼吁同学们要独立创作,勤动笔多练习,才能写出更好的作品；小语却认为,科技发展时代,何必麻烦,用 AI 工具代写岂不更容易。对此,请谈谈你的看法。要求：100 字左右,观点明确,有理有据。(3 分)______

答案： 1.
(1)示例:名著推荐(1 分) 内容:推荐自己阅读的优秀名著,和同学们共同学习。(1 分)
(2)示例:小常,你好!你是咱们班的班长,最了解班级发生的大事件,"班级要闻"这一栏目需要你的大力支持,期待你的稿件哦! (3 分)
(3)示例:在科技发展的时代,AI 工具确实为我们提供了便利,但文学创作更需要独立思考和真实情感。班主任的呼吁是希望我们通过自己的笔触,表达独特的情感和见解,这是 AI 无法替代的。勤动笔,多练习,才能真正提升我们的文学素养和创作能力。(3 分)

2. 整本书阅读。(9 分)
罗刹又骂道：“泼猢狲！好没道理,没分晓！
夺子之仇,尚未报得；借扇之意,岂得如心！你不要走！吃我老娘一剑！”大圣公然不惧,使铁棒劈手相迎。他两个往往来来,战经五七回合,罗刹女手软难抡,孙行者身强善敌。他见事势不谐,即取扇子,望行者搧了一扇。行者巍然不动。行者收了铁棒,笑吟吟的道：“这番不比那番！任你怎么搧来,老孙若动一动,就不算汉子！”
(1)联系原著,说说文中的加点词“夺子之仇”指的是什么。从语段中能看出孙悟空怎样的形象特点？(5 分)______
(2)李卓吾评点《西游记》：“灵台方寸,心也。一部《西游》,此是宗旨。”西行之路也是孙悟空的修心之路、成长之路。请从下列选项中任选一项,比较孙悟空“被拒绝”或“被误解”后的表现,分析他的心灵成长。(4 分)
A. 被拒绝：索宝水晶宫——三借芭蕉扇
B. 被误解：三打白骨精——真假美猴王______

答案： 2.
(1)"夺子之仇"指的是罗刹之子红孩儿在火云洞抓了唐僧,想吃唐僧肉。孙悟空大战红孩儿,最后请观音菩萨收服了红孩儿,让他做了善财童子,从此红孩儿与罗刹骨肉分离。(2 分) 形象特点:面对愤怒的罗刹女,"大圣公然不惧",可见孙悟空的勇敢自信;五七回合后,打得罗刹女手软,可见孙行者身强善敌;"行者收了铁棒,笑吟吟的道:'这番不比那番!任你怎么搧来,老孙若动一动,就不算汉子!'"反映出其机智从容。(3 分)
(2)示例一:我选A。孙悟空向龙王索要兵器不成,就不依不饶,直至找到金箍棒;后又索要披挂,再遭拒绝,便以在龙宫试金箍棒相威胁。借芭蕉扇时,孙悟空被铁扇公主拒绝,钻进她的肚子也没有成功,后变化成牛魔王的样子,智取扇子。孙悟空从粗鲁、蛮不讲理到善用智慧、心智更加成熟。 示例二:我选 B。孙悟空三打白骨精,屡遭误解,他做了辩解,并表示不愿离开,但误解仍未消除,最终只得忍气回到花果山。在"真假美猴王"这一情节中,孙悟空又被误解,于是他先后请观音、玉帝、唐僧、地藏王、如来佛祖等为自己辨明真身,并请观音澄清真相,终于重回取经队伍。由此可见,孙悟空办事更老练、人情更通达、目标更坚定。(4 分)