《2025年53天天练三年级语文上册人教版》

1 [审题训练] 读懂图文,明确任务。
同学们在讨论
有关 的事情,有一位同
学不太高兴。
这位同学难过
的原因:
这位同学叫 ,其他⼈知道
了他父母不在身边,
想为他做点儿什么。

本次习作的主要内容是( )。

A.大家给李晓明过生日
B.大家讨论怎么过生日
C.李晓明的父母在外地

答案： 过生日 他快过生日了,但他爸爸妈妈都在外地工作 李晓明 A 解析 我们要按照先后顺序观察教材中的三幅图。第一幅图中的同学们正在讨论自己是怎样过生日的。第二幅图点明了一位同学的苦恼:我也快过生日了,但是爸爸妈妈都在外地工作……从第三幅图中我们可以知道那位同学是李晓明,其他同学在讨论可以为他做点儿什么。根据这三幅图可以推测出接下来要写的主要内容是同学们给李晓明过生日。

2 [思路训练] 联系生活,安排情节。
(1)联系生活经验,想一想:你是怎么过生日的?写一写。
我过生日的时候会
在家里举办生日派对。

我过生日的时候, 。
(2)安排地点、人物、事件。先写明地点,补充同学们做的事,再在你想写的人物前打"√"(也可以在括号内填上你想写的人物),写写他们会做什么。
时间:李晓明生日当天
地点:
√ 李晓明的同学们:给李晓明准备蛋糕、
李晓明的班主任:
李晓明的爸爸妈妈:
( ):

答案：
(1)示例:妈妈爸爸会带我去吃一顿大餐 解析 答题时,只要联系生活实际,写出自己是怎样过生日的即可。
(2)示例:教室 给李晓明唱生日歌。 √李晓明的爸爸妈妈 给李晓明打视频电话,祝他生日快乐。 解析 同学们会在哪里给李晓明过生日？会怎么给李晓明过生日？除了同学们,还有谁会在李晓明生日当天给他过生日？大家分别会做些什么？想清楚这几个问题,就搭好了习作的框架。

3 [写法训练] 根据建议,细写场景和人物,优化下面的习作片段。
李晓明进了教室,看见教室里摆着蛋糕,挂着彩带。他感动极了。
建议 用上积累的词语,将画" "的部分写具体。

修改 教室里摆着 的蛋糕,挂着 的彩带
建议 用上比喻的修辞手法,将画" "的句子写具体。
修改 他感动极了,

答案： 示例:又大又漂亮 闪闪发光 眼眶红红的,眼角泛出珍珠般的泪水。 解析 第一处,要用上恰当的修饰语形容蛋糕和彩带。可以形容蛋糕的气味,如“香喷喷”;还可以形容蛋糕的样子,如“又大又漂亮”。第二处,想象深受感动的李晓明会有什么样的反应,可以写他的语言、动作、神态等,注意用上比喻的修辞手法,表达清晰,想象合理即可。