《2025年综合应用创新题典中点八年级语文上册人教版陕西专版》

4. 汪曾祺(1920—1997),江苏高邮人,作家。代表作有小说《受戒》《大淖记事》等。

答案： 受戒 大淖记事

5. 梳理文章脉络 本文由故乡的鸟联想到园子里的许多人和事。请根据下图,在横线处填上相关内容。(4 分)

（1）常去园里摘花，用花丝穿好后养在家人的妆台上（2）在墙角争着吃奶（3）叫“我”不要掐花，回去看瓶里插的花（4）半夜睡不着觉在园中徘徊，让“我”陪他喝茶
6. 内容理解与概括 请你概括第②段的内容,并据此说说你对链接材料中“真实”和“有趣”的理解。(5 分)
链接材料：汪曾祺散文真正的魅力在于“不装”,在于真实,在于有趣。他以个人化的细小题材,使日常生活审美化,纠偏了那种空洞的宏大叙事；以平淡、含蓄、有节制的叙述,让人重温曾经消逝的古典主义名士散文的魅力。汪曾祺的文字平淡质朴,娓娓道来,如话家常,让读者从中找到生活中的雅趣,在嘈杂而迷茫的时代,给人一份特别的安静与平和。
______示例：文章第②段描写了鸟飞进花厅被人驱赶的情景。“冒冒失失”“横冲直撞”等词语生动地写出了鸟的误入，以及被人驱赶时的慌不择路。作者又用一连串的动作描写，突出了众人慌乱驱鸟的情景，语言朴实明快，生活气息浓郁，生动形象地描摹了一幅众人驱鸟图，既真实又有趣。
7. 汪曾祺的散文语言平淡自然,饶有趣味。请结合语境,按要求赏析下面的句子。(4 分)
(1) 人物描写 父亲推着我的头回去,一面说：“不害羞,这么大个人了。”(从人物描写的角度赏析)(2 分)______本句通过对父亲语言、动作的描写，看似是父亲对“我”的责怪，实则是父亲对“我”的宠爱，同时也反衬出“我”对鸟儿的喜爱和珍视。
★(2) 词语的表达效果 “哇”的一声,我哭了。(赏析加点的拟声词的表达效果)(2 分)______加点的拟声词“哇”，表现了“我”得知鸟儿被猫吃掉后的悲伤，充满了童真。
8. 回归教材 感悟文章情感 请你品读本文与下面《昆明的雨》的结尾,分析两文结尾分别表达了作者怎样的情感。(4 分)

______示例：本文中的“便这样吧，日后再说”，言犹未尽，余味无穷，蕴含了作者对故乡的景、物、人的深深的怀念之情。“逝者如斯”借用《论语》中的句子，含蓄地表达了作者无法回到过去的无奈与惆怅之情。《昆明的雨》的结尾句“我想念昆明的雨”直抒胸臆，直接表达出作者对昆明的雨的怀念之情，感情真挚而浓郁。
9. 跨学科学习·音乐 开放探究 班级要举行作品诵读会,你打算配乐朗诵这篇文章,你将选用下面哪种风格的音乐？请说明理由。(3 分)
A. 热烈奔放 B. 慷慨激昂 C. 平和舒缓 D. 哀婉低沉C

答案： 5.（1）常去园里摘花，用花丝穿好后养在家人的妆台上
（2）在墙角争着吃奶 （3）叫“我”不要掐花，回去看瓶里插的花 （4）半夜睡不着觉在园中徘徊，让“我”陪他喝茶（每空1分）
6.示例：文章第②段描写了鸟飞进花厅被人驱赶的情景。（2分）“冒冒失失”“横冲直撞”等词语生动地写出了鸟的误入，以及被人驱赶时的慌不择路。作者又用一连串的动作描写，突出了众人慌乱驱鸟的情景，（2分）语言朴实明快，生活气息浓郁，生动形象地描摹了一幅众人驱鸟图，既真实又有趣。（1分）
7.（1）本句通过对父亲语言、动作的描写，（1分）看似是父亲对“我”的责怪，实则是父亲对“我”的宠爱，同时也反衬出“我”对鸟儿的喜爱和珍视。（1分）
（2）加点的拟声词“哇”，表现了“我”得知鸟儿被猫吃掉后的悲伤，充满了童真。（2分）
8.示例：本文中的“便这样吧，日后再说”，言犹未尽，余味无穷，蕴含了作者对故乡的景、物、人的深深的怀念之情。“逝者如斯”借用《论语》中的句子，含蓄地表达了作者无法回到过去的无奈与惆怅之情。（2分）《昆明的雨》的结尾句“我想念昆明的雨”直抒胸臆，直接表达出作者对昆明的雨的怀念之情，感情真挚而浓郁。（2分）
9.选C。（1分）因为本文作者用平淡、含蓄、质朴的语言，将生活中的一些琐细的往事娓娓道来，如话家常，读来会带给人安静、平和的感觉，所以选择平和舒缓的配乐更合适。（2分）