《2025年综合应用创新题典中点八年级语文上册人教版陕西专版》

8. (情境题)小语在读书网站上浏览关于《回忆鲁迅先生》(节选)这篇文章的评论,发现有的读者不太喜欢这篇文章,评论道：“写的都是鸡毛蒜皮的小事,有损鲁迅高大的形象。”小语不同意这个观点,请你结合课文内容,替小语回应“差评”。示例：萧红以鲁迅的日常生活琐事为写作素材，以多个片段的形式将其组合在一起，通过细腻生动的描写，展现出鲁迅的个性和气质，让读者看到了鲁迅富有人情味、生活化的一面。因此，文中所选取的事件绝非“鸡毛蒜皮的小事”。这篇文章也从细微之处显示了鲁迅伟大的人格，如他深夜读青年来信的认真负责，工作到凌晨的刻苦辛劳……桩桩件件，感人至深。因此，“有损鲁迅高大的形象”的说法并不合理。

答案： 8.示例：萧红以鲁迅的日常生活琐事为写作素材，以多个片段的形式将其组合在一起，通过细腻生动的描写，展现出鲁迅的个性和气质，让读者看到了鲁迅富有人情味、生活化的一面。因此，文中所选取的事件绝非“鸡毛蒜皮的小事”。这篇文章也从细微之处显示了鲁迅伟大的人格，如他深夜读青年来信的认真负责，工作到凌晨的刻苦辛劳……桩桩件件，感人至深。因此，“有损鲁迅高大的形象”的说法并不合理。

(创新题)郑振铎曾说：“鲁迅先生的死,不仅是中国失去了一个青年的最勇敢的领导者,也是我们失去了一个最真挚最热忱的朋友。”请阅读下文,感受他们之间真挚的情感。
永在的温情
——纪念鲁迅先生
郑振铎
①十月十九日下午五点钟,我从朋友的桌上,偶然拿起了一份刚送来的报纸,被这样的一个标题——“中国的高尔基今晨五时去世”惊骇得一跳。我连忙读了下来,这惊骇变成了事实：果然是鲁迅先生去世了！
②这消息像雷电似的,当头打了下来,我呆坐在那里不言不动。谁想得到这可怕的噩耗竟这样突然地来了呢？
③初次和鲁迅先生见面时,我总以为他是严肃的、冷酷的。他的瘦削的脸上,轻易不见笑容。他虽不笑,但他的话却能引你笑。他是最可谈、最能谈的朋友,也什么话都谈,但他的话头总是那么有力,他的见解总是那么正确。你有什么怀疑、不安,他的几句话也许便可以解决你的问题,使你鼓起勇气。
④失去了这样的一位温情的朋友,就个人讲,将是怎样的一个损失呢？
⑤鲁迅先生最勤于写作,也最爱鼓励别人写作。他会不厌其烦地几天几夜地替一位不认识的青年,或一位不曾深交的朋友,改削创作,校正译稿。其仔细和小心程度远超过一位私塾教师。
⑥鲁迅先生曾和我谈起一件事：有一位不相识的青年寄一篇稿子来请求他改。他仔仔细细地改了寄回去。那青年却写信来骂他一顿,说被改涂得太多了。第二次又寄一篇稿子来,他又替他改了寄回去。这一次的回信,却责备他改得太少。
⑦“现在做事真是难极了！”他慨叹地说道。对于人的不易对付和做事之难,他这几年来时时深切地感受到。
⑧但他并不灰心,仍然在做着吃力不讨好的改削创作、校正译稿的事,挣扎着病躯,深夜里,仔仔细细地为不相识的青年或不曾深交的朋友工作。
⑨这样的充满温情的指导者和朋友,一旦失去了,将怎样地令人感到不可补赎之痛呢！
⑩鲁迅先生最恨的是那些专说风凉话而不肯切实地做事的人。所谓无情的诗人,不写文章的文人,都被他深恶痛绝地责骂。他常感到“工作”的来不及做,特别是在最近一两年,凡做一件事,他总要快快地做。“迟了恐怕要来不及了。”这句话他常在说。
⑪那样的清楚的心境,我们都是同样地深切地感受到的。想不到他那么快地逝去,还留下要做的许多事没来得及做——但,后死者要继续他的事业下去的！
⑫最早使我笼罩在他温热的友情之下的,是讨论到“三言”问题的信。
⑬我在上海研究中国小说,完全像盲人骑瞎马,乱闯乱摸,一点儿凭借都没有,只是节省着日用,以浅浅的薪水购书,以所购入之零零落落的书,作为研究的资源。
⑭他的《中国小说史略》的出版,减少了我的许多暗中摸索之苦。有一次我写信问他《醒世恒言》《警世通言》及《喻世明言》的事,他的回信很快便来了,附来的是他抄录的一张《醒世恒言》的目录——这张目录我至今还保存在一部《中国小说史略》里。他说,《喻世明言》《警世通言》他也没有见到。《醒世恒言》他只有半部,但有一位朋友那里藏有全书。所以他便借了来,抄下目录寄给我。
⑮当时,对于这个有力的帮助,我说不出应该怎样感激才好。这目录供给了我好几次的应用。
⑯后来,我很想看看《西湖二集》,又写信问他有没有。不料随回信同时递到的却是一个厚厚的包裹。我打开看时,发现是半部明末版的《西湖二集》,附有全图。我那时实在眼光小得可怜,几曾见过几部明版附插图的平话集？见了《西湖二集》为之狂喜！他在信中说,他现在不弄中国小说,这书留在手边无用,送了给我吧。这贵重的礼物,从一个只见过一面的不曾深交的朋友那里来,这感动是至今跃跃在我心头的。
⑰我生平从没有意外的获得。我所藏的书,都是很辛苦地一部部设法购得的；购书的钱,都是我中夜灯下疾书的所得或节衣缩食的所余。只有这半部可宝贵的书,是我的书库里唯一的友情的赠予。——只有这半部书！
⑱现在这半部《西湖二集》也还在我最珍爱的几十部明版书中,我看了它便要泫然泪下。这可爱的直率的真挚的友情,这不意中的难得的帮助,如今是不能再有了！
⑲但我心头的温情是永在的！——这温情也永在他的一切友人的心上,我相信。
(有删改)
语文老师汇总了大家阅读这篇文章时所作的旁批,请你结合旁批内容,一起完成研读。
9. (概括事件)阅读文章,概括作者在得知鲁迅先生逝世的消息后,回忆了与鲁迅先生有关的哪些事情。(3 分)(教材母题迁移)“我”与鲁迅先生初次见面时对他的印象；鲁迅先生帮不相识的青年改稿；鲁迅先生抄录《醒世恒言》的目录寄给“我”，以及给“我”寄送《西湖二集》。
10. (句子赏析)请结合上下文,对“旁批四”进行补充,作一条完整的赏析式批注。(4 分)作者运用对比手法，突出了鲁迅先生赠给自己的书，在自己的书库里是唯一的“友情的赠予”，这对作者来说是刻骨铭心的记忆；同时，作者写出了鲁迅先生的赠书意义特殊，十分宝贵，表现了自己与鲁迅先生之间刻骨铭心的友情，表达出自己对鲁迅先生的感激之情。
11. (分析人物形象)请结合本文第⑥~⑧段及“旁批二”的内容,简要分析鲁迅先生的形象。(3 分)(教材母题迁移)示例：通过描写鲁迅先生对待青年的态度，展现了鲁迅先生宽以待人、关爱青年、帮助青年的形象。
12. (新考法 - 探究原因)小典在读这篇文章时,将“永在的温情”读成了“永远的温情”,请你向他说明应读成“永在的温情”的原因。(4 分)“永远”只表示时间长久，没有终止，而“永在”更加具体，指不管时间有多久、距离有多远，都将存在；“永在的温情”更能体现出鲁迅先生带给“我”的深厚温情，更能凸显出“我”对鲁迅先生的感激、怀念与崇敬之情。

答案： 9.“我”与鲁迅先生初次见面时对他的印象；鲁迅先生帮不相识的青年改稿；鲁迅先生抄录《醒世恒言》的目录寄给“我”，以及给“我”寄送《西湖二集》。（3分）
10.作者运用对比手法，突出了鲁迅先生赠给自己的书，在自己的书库里是唯一的“友情的赠予”，这对作者来说是刻骨铭心的记忆；（2分）同时，作者写出了鲁迅先生的赠书意义特殊，十分宝贵，表现了自己与鲁迅先生之间刻骨铭心的友情，表达出自己对鲁迅先生的感激之情。（2分）
11.示例：通过描写鲁迅先生对待青年的态度，展现了鲁迅先生宽以待人、关爱青年、帮助青年的形象。（3分）
12.“永远”只表示时间长久，没有终止，而“永在”更加具体，指不管时间有多久、距离有多远，都将存在；（2分）“永在的温情”更能体现出鲁迅先生带给“我”的深厚温情，更能凸显出“我”对鲁迅先生的感激、怀念与崇敬之情。（2分）