《2025年综合应用创新题典中点八年级语文上册人教版陕西专版》

任务二：彰书信情思之美
11. 文章结尾说：“自康乐以来,未复有能与其奇者。”请你分析这句话表达了作者怎样的情思。
[教材母题改编]
表达了作者三层情思：其一，康乐公是“能与其奇者”，表现出作者对谢灵运的钦慕；其二，自谢灵运之后，不再有人能“与其奇”，作者惋惜于世人对秀美山水的无动于衷；其三，“我”是继谢灵运之后又一“与其奇者”，为自己的审美情趣而自许，期与谢公比肩之意溢于言表。

答案： 表达了作者三层情思：其一，康乐公是“能与其奇者”，表现出作者对谢灵运的钦慕；其二，自谢灵运之后，不再有人能“与其奇”，作者惋惜于世人对秀美山水的无动于衷；其三，“我”是继谢灵运之后又一“与其奇者”，为自己的审美情趣而自许，期与谢公比肩之意溢于言表。

题材相同 阅读下面的文言文,完成练习。
登大雷岸与妹书
鲍 照
吾自发寒雨,全行日少。加秋潦①浩汗,山溪猥②至,渡溯无边,险径游历,栈石星饭,结荷水宿,旅客贫辛,波路壮阔,始以今日食时,仅及大雷。涂登千里,日逾十晨。严霜惨节,悲风断肌,去亲为客,如何如何！夕景欲沉,晓雾将合,孤鹤寒啸,游鸿远吟,樵苏一叹,舟子再泣。诚足悲忧,不可说也。风吹雷飙,夜戒前路。寒暑难适,汝专自慎。夙夜戒护,勿我为念。恐欲知之,聊书所睹。临涂草蹙③,辞意不周。
(有删改)
【注释】①潦：大雨。②猥：盛,众多。③草蹙：仓猝,匆忙。
12. 解释下列句中加点的词。(4分)
(1)吾自发寒雨自从
(2)仅及大雷才
(3)日逾十晨超过
(4)夜戒前路提防、戒备
13. 下列句子中加点的“为”,与“去亲为客”中的“为”的用法和意义相同的一项是( C)(2分)
A. 为人谋而不忠乎 B. 惟弈秋之为听
C. 孤岂欲卿治经为博士邪 D. 其印为予群从所得
14. 用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)诚足悲忧,不可说也。(2分)（游子的心）的确非常悲伤忧愁，是不能用语言来表达的。
(2)恐欲知之,聊书所睹。(2分)恐怕你想要知道我旅中的情况，姑且写下所见。
15. 回归教材 《答谢中书书》和本文在写景时都描写了晓雾和鸟儿,其所表达的情感是否相同？请结合文章内容简要分析。(3分)不相同。《答谢中书书》借写晨雾将要消散、猿鸟此起彼伏地鸣叫，传达出蓬勃的生命气息，表达了作者沉醉山水的愉悦之情。本文通过“晓雾”“孤鹤”“游鸿”等意象，描绘了一幅萧索的画面，烘托出作者忧伤苦闷的心情。

答案： 12.（1）自从 （2）才 （3）超过 （4）提防、戒备
13.C
14.（1）（游子的心）的确非常悲伤忧愁，是不能用语言来表达的。 （2）恐怕你想要知道我旅中的情况，姑且写下所见。 15.不相同。《答谢中书书》借写晨雾将要消散、猿鸟此起彼伏地鸣叫，传达出蓬勃的生命气息，表达了作者沉醉山水的愉悦之情。本文通过“晓雾”“孤鹤”“游鸿”等意象，描绘了一幅萧索的画面，烘托出作者忧伤苦闷的心情。

1. 给下列加点字注音。
遂至${\color{red}{(}}$suì${\color{red}{)}}$ 怀民亦未寝${\color{red}{(}}$qǐn${\color{red}{)}}$ 欣然起行${\color{red}{(}}$xīn${\color{red}{)}}$ 水中藻、荇交横${\color{red}{(}}$xìng${\color{red}{)}}$

答案： suì qǐn xīn xìng