《2025年一起提优大试卷六年级语文上册人教版江苏专版》

(二)阅读下文,完成练习。(13 分)______
①大伯曾是一名志愿军,1951 年 1 月初抗美援朝第三次战役时,他是连长。那天晚上,他接到命令,要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去。//
②在甲屯里附近的铁路桥旁,大伯带人拦截了一列火车。打开车门的瞬间,他怔住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员,他们身上缠着绷带,倚靠在车厢壁上。大伯犹豫了,但他还是咬着牙说：“对不起,请诸位下车,这列火车被征用了！”这时,从车厢后面挤过来一个女军人,她说：“不行！他们都是重伤员,不尽快送到后方,随时都有生命危险！”大伯说：“可是,不赶快把这批物资送到前线,将会有更多战士失去生命！”她说：“我这个排长有责任保护这些重伤员！”……她瞪着大伯,愤怒责问：“你执行任务,我也执行任务,你为什么非要中断我的任务？”大伯不敢瞅她,不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员,他像霜打的秋菠菜,深深埋下头去。
③凄苦的北风像饥饿的猩猩在吼叫,空气中弥漫着浓浓的硝烟味。
④正当大伯左右为难之际,一个人从担架上咕咚滚下车来。那人全身绑满了绷带,他艰难地睁开肿胀的双眼说：“都别争了,我叫夏天光,是 116 师团职参谋。所有人都听我的,前方战事要紧,全部下车！”
⑤即刻,那些伤员们纷纷行动起来。有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车,有的伤员艰难地翻动着身体滚下了火车,有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车,还有不能动的伤员在担架上呻吟着,让战友抬他下火车……
⑥很快,车厢被清空了。//
⑦大伯急忙带领战士装好物资,叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛,准时将物资送向战火纷飞的前线。//
⑧五个小时后,从前线返回,他指挥列车驶向那座桥。来到桥头,他跳下车,四处张望。但脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑,还有冒着浓烟的枯枝。
⑨“人呢！”他喊着,把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感,眼泪噼里啪啦地掉下来。“都死啦！炸死啦！美国的‘黑寡妇’飞机扔下一颗燃烧弹,把这些孩子全都炸死啦！多好的中国孩子啊！”一位朝鲜阿妈妮趔趄着走来,告诉了他这个噩耗。//
⑩几十年过去了,大伯九十岁了。弥留之际,大伯留下遗言：“我有个愿望,就是死后要把我埋在那座桥头,和那些牺牲的战士一起。不要给我立碑,我不要名字！在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士,很多都是无名英雄！”//
(有改动)
1. 短文用“//”将小说分成了五个部分,请用简洁的语言把情节补充完整。(3 分)
接受任务→□□□□→□□□□→□□□□→留下遗言
2. 读下列句子,根据括号中的要求完成练习。(3 分)
(1)正当大伯左右为难之际,一个人从担架上咕咚滚下车来。(大伯为什么左右为难？)______
(2)一位朝鲜阿妈妮趔趄着走来,告诉了他这个噩耗。(“噩耗”指什么？)______
3. 文中画波浪线的句子是______描写,它的作用是______。(3 分)
4. 短文第⑤自然段中既有人物群体描写,又有个体描写,这种写作方法是什么？这样写有什么好处？(3 分)______
5. 给短文取一个合适的标题,最恰当的一项是( )。(1 分)
A. 我的大伯
B. 抗美援朝
C. 运送物资
D. 无名英雄

答案： 1. 征用火车 完成任务 得知噩耗 2.（1）大伯左右为难是因为如果征用火车，伤员们就不能及时回后方得到救助；如果不征用火车，就无法在限定时间内将物资送到前线。 （2）伤员们都牺牲了。 3. 环境 写出了当时天气的寒冷，突出了当时战况的紧急 4.“点面结合”的写作方法。其从整体上写出了伤员们服从命令、顾全大局的品质，又从个体角度写出了伤员们虽伤情严重但勇于献身的精神。 5. D