《2025年一起提优大试卷六年级语文上册人教版江苏专版》

(二)非连续性文本阅读。(11 分)
材料一：
关于风筝的起源有很多说法,比如斗笠、树叶说,认为风筝的出现受到被风吹起的斗笠、树叶的启发,还有帆船、帐篷、飞鸟说等。观点虽不统一,但风筝很早就出现在中国并无异议。《韩非子·外储说左上》中记载“墨子为木鸢,三年而成,蜚一日而败。弟子曰：‘先生之巧,至能使木鸢飞。’”可见春秋战国时期已有风筝,不过为木质。随着造纸术的发展,在唐朝时期,纸糊的风筝逐渐兴起。到了宋代,放风筝已经成为当时人们喜爱的户外活动。明清时期,风筝的制作技艺、装饰技艺得到空前发展。
材料二：
风筝上绘制的图案十分丰富,它们往往寄寓着人们追求幸福的愿望,如蝙蝠并不美丽,但因与“遍福”“遍富”谐音,中国人就常把它作为象征“福”的吉祥图案绘制在风筝上。以“福燕”为代表的传统北京沙燕风筝,整个翅膀上都画满经过美化的蝙蝠。除此以外,我们熟悉的传统吉祥图案也不少,如“龙凤呈祥”“鲤鱼跃龙门”“百鸟朝凤”等,这些风筝图案无不表现了人们对美好生活的憧憬。
各国的风筝都有自己独特的风格。日本风筝是由中国传入的,学界一般认为它的传入时间是中国唐代,其形状多为长方形和半圆形,上面没有任何装饰。到了明治时期,浮世绘的画风成为日本风筝的独特风格。在泰国,风筝则有男女之别,男筝称为鸟筝,女筝称为鱼筝。鸟筝一般有 2 米高,又叫“猜朗康”；鱼筝形如钻石,也称“白宝”,放飞时要由七个女子操控。
材料三：
在北宋张择端的《清明上河图》中,我们可以看到当时放风筝的情景：河边有身着不同色彩衣服的几个人。其中两个成年男子在放风筝,风筝高飞在空中；一小童立在旁边抬头凝望,身后一人着深色衣服,怀抱衣着鲜艳的孩子,亦是盯着高空中的风筝；稍远处的树下,则站着两个男子,同样注视着高飞在空中的风筝。
1. 三则材料主要介绍了关于风筝的哪几方面内容？请简要概括。(3 分)
材料一：______
材料二：______
材料三：______
2. 阅读三则材料,判断下列说法的对错,对的打“√”,错的打“×”。(4 分)
(1)中国的风筝在春秋战国时期已经出现。( )
(2)在泰国,风筝则有男女之别,男筝称为鱼筝,女筝称为鸟筝。( )
(3)风筝上绘制蝙蝠,因为蝙蝠与“遍福”“遍富”谐音,寄寓着人们追求幸福的愿望。( )
(4)材料二中画线句子运用了打比方的说明方法。( )
3. 新素养 思维能力 材料三与材料一中哪句话是相互联系的呢？(2 分)______
4. 读了材料三后,你想到了哪些与风筝有关的诗句呢？请写一写。(2 分)

答案： 1. 风筝的起源与发展。 风筝上绘图的意义以及各国风筝的独特风格。 北宋张择端的《清明上河图》中放风筝的情景。 2.
(1)√
(2)×
(3)√
(4)× 3. 到了宋代，放风筝已经成为当时人们喜爱的户外活动。 4.(示例)儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。