《2025年一起提优大试卷六年级语文上册人教版江苏专版》

新情境·生活实践 杂志社收集到两张关于“生态环境保护”的宣传画，请你按要求回答下列问题|
(请任选其中一幅宣传画述画面并说明寓意)
甲
乙
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(2)请你根据选择的图片内容，写一则宣传语。
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(3)奇奇想从学校杂志社到环境保护部门参观学习，得知环境保护部门在东风街，下面是他搜集的公交站牌信息，请你帮他设计从第二小学到达环境保护部门最快路线。
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答案：
(1)(示例)我选乙图。画面中一双高举的手,将众多野生动植物捧在掌心,体现了保护生态环境的理念,寓意人们有信心、有能力打造和谐共生的生态环境。
(2)(示例)保护生态环境,共建美好家园。
(3)奇奇应该在第二小学站乘坐108路去往火车站方向的车,坐三站到达文化馆,然后换乘162路去往紫竹桥方向的车,坐一站到达东风街,最后前往环境保护部门参观学习。

新趋势·整本书阅读《小英雄雨来》是中国红色经典小说之一作家管桦根据他特定童年生活经历创作的，以雨来为主人公家喻户晓抗战故事。让我们走进这本书分享自己的阅读收获与成果。
(1)小说情节我梳理《小英雄雨》的故事中，若干个小标题合起来就是一个比较完整的故事。照样子给雨来其余的成长故事拟题目。
掩护李大叔
雨来了这孩子
夜校
雨来被抓住扁鼻子军官
河沿上响几枪→（ ）
军事演习
我们就是到这儿埋地雷的危险侦察特务
“这儿是中国土地！”
愤怒的土地！→（ ）
他们是到哪儿去呢？杨大娃
像八路军那样爱自己同志
我不累呢，我是撒尿来着→→（ ）
跑进来人啦！
来了个骑自行车的人
杜绍英妈妈决心拖住特务“一定救回自己的同志！”
打呀！开枪！→（ ）
芦花村好不热闹腮帮上“酒窝”的战士再有二百个柜还不够呢
东屋住满了鬼子兵快走吧！
放羊的→（ ）
越胆小越害怕，越胆大越不怕谁？站住！
“快让我进去吧！”→（ ）
“敌人来了！”
一场大战钻进网里的小鹰“我要有枪早把你们打死了！”
“这个小八路”怎么逃跑呢？
就是李大叔牛车上坐着个小媳妇战斗开始了→加入游击队
小英雄的故事多着呢……
(2)人物形象我聚焦雨来的身上既有“英雄”品质，又有“孩童”性情。请完成下面的思维导图。
(3)环境描写我揣摩下面环境描写的作用，说法不正确的一项是（ ）。
晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。十二岁的雨来就是这村的。
A.描写了芦苇生机勃勃的长势，反映丰收的喜悦
B.交代了芦花村名的由来，点明了故事发生的地点
C.勾勒出芦花村美丽的景色，暗示了村民守护美丽家园
D.交代了雨来特定的成长环境

答案：
(1)引入地雷阵 想当八路军 救助杜绍英 智救八路军夜送鸡毛信 被困警备队
(2)(示例)“英雄”品质:才智出众、胆力过人、梦想坚定、勇于担当、疾恶如仇等。(任写三个即可) “孩童”性情:好奇、贪玩、好斗、莽撞等。(任写三个即可)
(3)A