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(二)跳礅(dūn)上的琴声(14分)
①在我们上学的路上,有一条浅浅的小溪,它像一条银色的丝带缠绕在山脚下。青青的条石,排成一个个跳礅,像一排黑色的琴键,安静地躺在溪流中。
②晴天清晨,朝阳给小溪披上金纱。我们蹦蹦跳跳地踏上琴键,跨过小溪,走向学校。书包带随着我们的步伐轻轻摇晃,仿佛在打着节拍。溪水在石缝间叮咚流淌,那是在演奏欢快的进行曲。
③雨天是跳礅最热闹的日子。雨滴噼里啪啦砸在水面,溅起一朵朵小水花。溪水涨了,跳礅像顽皮的孩子躲在浑浊的水下,和我们藏猫猫。这时,大哥哥、大姐姐们会手挽手站成“人桥”,他们站在看不见的跳礅上,筑成一条长长的栏杆,让我们扶着,蹚过小溪,走回家去。笑声、水声融在一起,那是在演奏友爱的协奏曲。
④若是遇上暴雨,溪水漫过腰际,老师就会变成一艘艘稳稳的船。老师卷起裤腿,把我们一个接一个背在肩头。我听见老师呼哧呼哧的喘息声越来越重,可老师的脚步始终稳稳当当。老师们的胶鞋踏着水下的跳礅,一步一个漩涡。溪水哗哗,那是在演奏激昂的赞美曲。
⑤不管春夏秋冬,不论阴晴雨雪,我们踏着跳礅,弹着琴键,走向学校,在不同的乐曲中,一天天成长。
1. 读①②自然段,文中的“跳礅”指的是______(A. 浅浅的小溪 B. 青青的条石 C. 上学的孩子 D. 小溪边的台阶)。作者把“一个个跳礅”比作______,把______比作“演奏”曲子。(3分)
2. “溪水涨了,跳礅像顽皮的孩子躲在浑浊的水下,和我们藏猫猫。”这样的表达真新鲜,句中“藏猫猫”是指(2分)( )
A. 我们在跳礅上面做游戏。 B. 浑浊的溪水打起了漩涡。
C. 溪水上涨了我们很害怕。 D. 跳礅被浑浊的溪水淹没了。
3. 在不同的天气下,演奏的乐曲有什么不同呢?阅读短文并完成表格。(3分)
|天气|“演奏”乐曲的人|“演奏”的“乐曲”|
|晴天|我们|欢快的进行曲|
|雨天|大哥哥、大姐姐们| |

4. 用“____”画出老师是如何帮助“我们”过小溪的,从中我感受到了老师______的精神。(2分)
5. 从文中摘抄一个你觉得有新鲜感的句子,并把你想象到的画面写下来。(4分)
摘抄的句子:______
想象的画面:______
①在我们上学的路上,有一条浅浅的小溪,它像一条银色的丝带缠绕在山脚下。青青的条石,排成一个个跳礅,像一排黑色的琴键,安静地躺在溪流中。
②晴天清晨,朝阳给小溪披上金纱。我们蹦蹦跳跳地踏上琴键,跨过小溪,走向学校。书包带随着我们的步伐轻轻摇晃,仿佛在打着节拍。溪水在石缝间叮咚流淌,那是在演奏欢快的进行曲。
③雨天是跳礅最热闹的日子。雨滴噼里啪啦砸在水面,溅起一朵朵小水花。溪水涨了,跳礅像顽皮的孩子躲在浑浊的水下,和我们藏猫猫。这时,大哥哥、大姐姐们会手挽手站成“人桥”,他们站在看不见的跳礅上,筑成一条长长的栏杆,让我们扶着,蹚过小溪,走回家去。笑声、水声融在一起,那是在演奏友爱的协奏曲。
④若是遇上暴雨,溪水漫过腰际,老师就会变成一艘艘稳稳的船。老师卷起裤腿,把我们一个接一个背在肩头。我听见老师呼哧呼哧的喘息声越来越重,可老师的脚步始终稳稳当当。老师们的胶鞋踏着水下的跳礅,一步一个漩涡。溪水哗哗,那是在演奏激昂的赞美曲。
⑤不管春夏秋冬,不论阴晴雨雪,我们踏着跳礅,弹着琴键,走向学校,在不同的乐曲中,一天天成长。
1. 读①②自然段,文中的“跳礅”指的是______(A. 浅浅的小溪 B. 青青的条石 C. 上学的孩子 D. 小溪边的台阶)。作者把“一个个跳礅”比作______,把______比作“演奏”曲子。(3分)
2. “溪水涨了,跳礅像顽皮的孩子躲在浑浊的水下,和我们藏猫猫。”这样的表达真新鲜,句中“藏猫猫”是指(2分)( )
A. 我们在跳礅上面做游戏。 B. 浑浊的溪水打起了漩涡。
C. 溪水上涨了我们很害怕。 D. 跳礅被浑浊的溪水淹没了。
3. 在不同的天气下,演奏的乐曲有什么不同呢?阅读短文并完成表格。(3分)
|天气|“演奏”乐曲的人|“演奏”的“乐曲”|
|晴天|我们|欢快的进行曲|
|雨天|大哥哥、大姐姐们| |
4. 用“____”画出老师是如何帮助“我们”过小溪的,从中我感受到了老师______的精神。(2分)
5. 从文中摘抄一个你觉得有新鲜感的句子,并把你想象到的画面写下来。(4分)
摘抄的句子:______
想象的画面:______
答案:
1. B 一排黑色的琴键 踩跳礅过溪 2. D 3. 友爱的协奏曲 老师激昂的赞美曲 4. 老师卷起裤腿,把我们一个接一个背在肩头。我听见老师呼哧呼哧的喘息声越来越重,可老师的脚步始终稳稳当当。老师们的胶鞋踏着水下的跳礅,一步一个漩涡。无私奉献、关爱学生 5. 示例:若是遇上暴雨,溪水漫过腰际,老师就会变成一艘艘稳稳的船。 暴雨中的溪水像奔腾的野马,老师们挽起裤腿站在水里,像白色的帆船稳稳停在浪中。
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