第2页
- 第1页
- 第2页
- 第3页
- 第4页
- 第5页
- 第6页
- 第7页
- 第8页
- 第9页
- 第10页
- 第11页
- 第12页
- 第13页
- 第14页
- 第15页
- 第16页
- 第17页
- 第18页
- 第19页
- 第20页
- 第21页
- 第22页
- 第23页
- 第24页
- 第25页
- 第26页
- 第27页
- 第28页
- 第29页
- 第30页
- 第31页
- 第32页
- 第33页
- 第34页
- 第35页
- 第36页
- 第37页
- 第38页
- 第39页
- 第40页
- 第41页
- 第42页
- 第43页
- 第44页
- 第45页
- 第46页
- 第47页
- 第48页
- 第49页
- 第50页
- 第51页
- 第52页
- 第53页
- 第54页
- 第55页
- 第56页
- 第57页
- 第58页
- 第59页
- 第60页
- 第61页
- 第62页
- 第63页
- 第64页
- 第65页
- 第66页
- 第67页
- 第68页
- 第69页
- 第70页
- 第71页
- 第72页
- 第73页
- 第74页
- 第75页
- 第76页
- 第77页
- 第78页
- 第79页
- 第80页
- 第81页
- 第82页
- 第83页
- 第84页
- 第85页
- 第86页
- 第87页
- 第88页
- 第89页
- 第90页
- 第91页
- 第92页
- 第93页
- 第94页
- 第95页
- 第96页
- 第97页
- 第98页
- 第99页
- 第100页
- 第101页
- 第102页
- 第103页
- 第104页
- 第105页
- 第106页
- 第107页
- 第108页
- 第109页
- 第110页
- 第111页
- 第112页
- 第113页
- 第114页
- 第115页
- 第116页
- 第117页
- 第118页
- 第119页
- 第120页
- 第121页
- 第122页
- 第123页
- 第124页
- 第125页
- 第126页
- 第127页
- 第128页
- 第129页
- 第130页
- 第131页
- 第132页
- 第133页
- 第134页
- 第135页
- 第136页
四 乔乔和木木准备参加校园兴趣小组,请帮他们通过面试吧!(10分)
兴趣小组 丹青绘梦 巧手剪纸组 护绿使者组 妙笔童心组 足球队
地点 101室 102室 201室 202室 203室
1. 乔乔喜欢画画,她可以去______室参加面试;乔乔觉得“足球队”这个名字不够响亮,可以改成( )。(2分)
A. 翰墨飘香社 B. 探索者小队 C. 绿茵达人 D. 小百灵社团
2. 木木想加入“妙笔童心组”,请你帮他完成笔试题目。(6分)
(1)仿照“雨一来,他们便放假了”这样有新鲜感的表达,介绍校园一景。(2分)
______一来,______。
(2)这样糊里糊涂地背,有什么用呢?(改为陈述句)(2分)______
(3)同学们
3. 最后,面试官让木木分享他的暑假生活。请你帮木木说一说。(2分)
木木:______
兴趣小组 丹青绘梦 巧手剪纸组 护绿使者组 妙笔童心组 足球队
地点 101室 102室 201室 202室 203室
1. 乔乔喜欢画画,她可以去______室参加面试;乔乔觉得“足球队”这个名字不够响亮,可以改成( )。(2分)
A. 翰墨飘香社 B. 探索者小队 C. 绿茵达人 D. 小百灵社团
2. 木木想加入“妙笔童心组”,请你帮他完成笔试题目。(6分)
(1)仿照“雨一来,他们便放假了”这样有新鲜感的表达,介绍校园一景。(2分)
______一来,______。
(2)这样糊里糊涂地背,有什么用呢?(改为陈述句)(2分)______
(3)同学们
向
在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向
高高飘扬的国旗敬礼。(照样子,用加点字写句子)(2分)______3. 最后,面试官让木木分享他的暑假生活。请你帮木木说一说。(2分)
木木:______
答案:
1. 101 C 2. 示例:
(1)风儿 花儿们 便翩翩起舞
(2)这样糊里糊涂地背,没有什么用。
(3)示例:小鸟在树林里飞来飞去,它向松鼠问好,向小兔子歌唱,向大树炫耀自己的快乐。
3. 示例:暑假期间,我去参加了夏令营。通过这次活动,我更加坚强、独立了,还改掉了爱拖沓的不良习惯。
(1)风儿 花儿们 便翩翩起舞
(2)这样糊里糊涂地背,没有什么用。
(3)示例:小鸟在树林里飞来飞去,它向松鼠问好,向小兔子歌唱,向大树炫耀自己的快乐。
3. 示例:暑假期间,我去参加了夏令营。通过这次活动,我更加坚强、独立了,还改掉了爱拖沓的不良习惯。
五 根据课文内容填空。(11分)
1. 学了《大青树下的小学》,我知道这是一所______、______、______的学校,从文中我可以感受到作者对这所学校的______之情。
2. 《花的学校》一课中,作者发挥奇特的想象,把“未开的花”想象成______,“已开的花”想象成______。
3. 《所见》一诗是______代诗人______所作。诗中“______,______”描绘了一幅悠闲自在的牧童歌行图。这首诗刻画了一个______的牧童形象。
1. 学了《大青树下的小学》,我知道这是一所______、______、______的学校,从文中我可以感受到作者对这所学校的______之情。
2. 《花的学校》一课中,作者发挥奇特的想象,把“未开的花”想象成______,“已开的花”想象成______。
3. 《所见》一诗是______代诗人______所作。诗中“______,______”描绘了一幅悠闲自在的牧童歌行图。这首诗刻画了一个______的牧童形象。
答案:
1. 欢乐 团结 友爱 喜爱和赞美
2. 花儿在地下的学校里上学 花儿放假 3. 清 袁枚 牧童骑黄牛 歌声振林樾 天真烂漫
2. 花儿在地下的学校里上学 花儿放假 3. 清 袁枚 牧童骑黄牛 歌声振林樾 天真烂漫
六 阅读短文,完成练习。(27分)
(一)大青树下的小学(节选)(13分)
上课了,大家在教室里一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞,摔跤,做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠也赶来看热闹。
1. 选文描写了大青树下的小学的学生们______和______的场景。这两个场景的特点分别是“______”和“______”。(4分)
2. 品读有新鲜感的词句,完成练习。(7分)
(1)文中画线句通过描写树枝、______、______等事物的状态来表现窗外的安静。从这个句子中,我感受到同学们______。(3分)
(2)“这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。”这句话中“这些山林里的朋友”指的是鸟儿、______和______。下列对“好奇”理解不正确的一项是(4分)( )
A. 同学们的读书声很好听,对小动物来说很有吸引力。
B. 大青树下的小学环境真好,小动物与同学们相处融洽。
C. 山林里的朋友闯入校园,影响了同学们读书。
3. 你的学校是什么样子的?同学们在学校里都做些什么?请你从下面的场景中选择一个写一写,不少于30字。注意用上平时积累的有新鲜感的词句哟!(2分)
教室里 操场上 花坛边 图书室里 大树下______
(一)大青树下的小学(节选)(13分)
上课了,大家在教室里一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞,摔跤,做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠也赶来看热闹。
1. 选文描写了大青树下的小学的学生们______和______的场景。这两个场景的特点分别是“______”和“______”。(4分)
2. 品读有新鲜感的词句,完成练习。(7分)
(1)文中画线句通过描写树枝、______、______等事物的状态来表现窗外的安静。从这个句子中,我感受到同学们______。(3分)
(2)“这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。”这句话中“这些山林里的朋友”指的是鸟儿、______和______。下列对“好奇”理解不正确的一项是(4分)( )
A. 同学们的读书声很好听,对小动物来说很有吸引力。
B. 大青树下的小学环境真好,小动物与同学们相处融洽。
C. 山林里的朋友闯入校园,影响了同学们读书。
3. 你的学校是什么样子的?同学们在学校里都做些什么?请你从下面的场景中选择一个写一写,不少于30字。注意用上平时积累的有新鲜感的词句哟!(2分)
教室里 操场上 花坛边 图书室里 大树下______
答案:
1. 上课 下课 安静 热闹
2.
(1)鸟儿 蝴蝶 上课非常专注
(2)蝴蝶 猴子 C 3. 示例:学校的花坛是同学们的乐园。每到春夏季节,色彩斑斓的花朵竞相开放,散发出怡人的香气。课间,同学们围绕在花坛边,有的欣赏花儿,有的低声交谈,还有的静静阅读。这里空气清新,环境清幽,我们可以暂时放下学习的压力,享受片刻的宁静与美好。
2.
(1)鸟儿 蝴蝶 上课非常专注
(2)蝴蝶 猴子 C 3. 示例:学校的花坛是同学们的乐园。每到春夏季节,色彩斑斓的花朵竞相开放,散发出怡人的香气。课间,同学们围绕在花坛边,有的欣赏花儿,有的低声交谈,还有的静静阅读。这里空气清新,环境清幽,我们可以暂时放下学习的压力,享受片刻的宁静与美好。
查看更多完整答案,请扫码查看