《2025年阳光同学课时优化作业五年级语文上册人教版》

阅读要素 体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。
(一)(无锡真题)月光下的母亲
①我跟陈老师说,我母亲病了,我要回去看她。陈老师同意了。
②我不是一个好学生,我撒了谎。我母亲根本没病,我是饿了,或者说是馋了。学校食堂的饭太难吃了,我都吃腻了,我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀面。我们学校只有在每月月底两天放假,其他时间学生都在学校寄宿。每个月上学的那天清晨,母亲都会为我做一碗鸡蛋手擀面。
③我坐最后一趟班车到镇上时,回村的机动车已经没有了,我只好徒步回家。
④天上的月亮真大,地上一个行人也没有。[A]我走啊走,肚子饿得发慌,心里只盼着早点吃到母亲做的鸡蛋手擀面,步伐便愈来愈快。
⑤走到四流山时,我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人影正将一垛又一垛的麦子奋力抽打在木桶上。
⑥那时,我们那里还没有脱粒机这样的农用机械。家家户户都是这样手工脱粒。这种脱粒方式速度慢、效率低,要赶在入秋时将全部的谷子脱粒归仓,实在是一项耗时费力的大工程。但即便如此,也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。
⑦我在心里嘀咕,是谁这么晚还在干活儿呢,心下突然有一种不好的预感。我加快步伐走到家门口,赶紧用手摸门。我摸到了一把铁锁。我知道,打谷场上的人不是别人。
⑧我哭了。还能是谁呢？别人家都是夫妻二人一起赶工,我父亲在浙江打工,家里家外的活儿只有母亲一个人干,除了她还能是谁呢？
⑨我哭了,号啕大哭。
⑩母亲做的鸡蛋手擀面好吃,她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃,舍不得穿,还要没日没夜地干活供我上学……[B]等哭完,我没拿钥匙开门,也没去打谷场喊母亲,而是扭头往学校的方向走,鸡蛋手擀面也被我全然抛到脑后。
⑪我知道路上肯定没有车了,只能徒步回学校,就算这样,我也决计不回头。
⑫茫茫月光下,乡村公路上寂静无人,我一个人赶夜路,却没有感到一丝害怕。我徒步30多里路回到学校时,天已经大亮。
⑬陈老师关切地问我母亲的病怎样了,我说我母亲没病,是我病了。说着,我的眼泪又不争气地落下来。陈老师不明所以地看着我,想问我为什么哭,但似乎明白了什么。他终于没开口,只是轻轻地拍了拍我的肩膀。
⑭我知道,我该收起自己的娇贵病,也该认真学习了。从昨晚到今晨一粒米没进,但我一点儿也不觉得饿,我径直向教室走去。
⑮我以前只知道有人冒着毒辣的阳光干活；那一晚,我知道,也有人顶着月光干活。
1. 短文描绘了哪几个场景？请简要概括小标题,写在横线上。
撒谎请假回家→______→______→坦白真相认真学习
2. 读短文第⑨自然段,“我”为什么而哭呢？联系上下文,把你的理解写下来。______
3. 短文第④自然段和第⑩自然段同样都写到了“走”的动作,但是作者内心想法却不同。
[A]处,“我”在想：______
[B]处,“我”在想：______
4. 新思维 思辨表达 结合短文内容,说说短文以“月光下的母亲”为题好在哪里。______
答题模板：题目的(深层)含义是……(结合文章内容具体分析),有……的作用和意义(体现哪一条就答哪一条)。

答案： 1. 发现母亲月下一人脱粒 连夜返回学校
2. 家里家外的活儿只有母亲一个人干，“我”心疼母亲没日没夜地干活供“我”上学,所以哭了。
3. 示例:我要快快走回家吃母亲做的手擀面。 母亲这么辛苦,我竟然撒谎请假回家吃面,我对不起母亲。
4. “月光下的母亲”指母亲在月光下脱粒的感人身影,短文以“月光下的母亲”为题,突出了母亲为了家庭而夜以继日操劳的奉献品质,吸引了读者的阅读兴趣,引起了读者的情感共鸣。