《2025年阳光同学课时优化作业五年级语文上册人教版》

一 新趋势 语段综合 为了更好地观察白鹭,阳阳提前搜集了相关资料,请你帮他完善。
白鹭(lù nù)姿态 yōu rán( ),它的色素、身段等,一切都配合得很 shì yí ( )。它并不像 bái hè( )那样太大而嫌(xián qián)shēng yìng( )。huáng hūn( )时分我们会看到白鹭在镜匣(xiá jiá)似的水田中钓鱼,这美景既像是一幅嵌(qiàn qàn)在玻璃 kuàng( )里的画,又像是一首充满 yùn wèi ( )的散文诗,这难道不是大自然对我们的 ēn huì( )吗？
1. 看拼音,写字词,将语段补充完整。
2. 用“√”给语段中的加点字选择正确的读音。
3. 下列选项中加点词的意思与其他三项不同的是( )
A. 在所有人的配合下,小组提前完成了任务。
B. 他们两人双打配合得很好。
C. 绿油油的枝叶与红艳艳的花朵是那么配合。
D. 面对突发事件,所有人员配合得有条不紊。

答案： 1. 悠然 适宜 白鹤 生硬 黄昏 框 韵味 恩惠
2. lù xián xiá qiàn
3. C

二 阳阳看到靖江的白鹭,不禁想到郭沫若笔下的白鹭。请你根据所学内容完成练习。
1. 根据课文内容完成思维导图。

2. 下列选项中关于课文的说法不正确的是( )

A.作者运用拟人的修辞手法将白鹭觅食想象成钓鱼,表达了作者对白鹭的喜爱之情。
B.文中“增之一分则嫌长,减之……则嫌黑”写出了白鹭在不同场景中的美。
C.课文首尾呼应,抒发了作者对白鹭的赞美。
D.通过与白鹤、朱鹭、苍鹭的对比,突出白鹭的身段美,表达了作者对白鹭的喜爱之情。

答案： 1. 左侧:身段 右侧:水田钓鱼 枝头独立 空中低飞
2. B

三 (南京真题)阳阳向你分享了一篇描写小鸟的文章,请你一起来欣赏。
可爱的小鸟
没有一片绿叶,没有一缕炊烟,没有一粒泥土,没有一丝花香,只有水的世界,云的海洋。①一阵台风袭过,一只孤单的小鸟无家可归,落到被卷到海里的木板上,乘流而下( ),姗姗而来,近了,近了！那银色的胡子,尖尖的嘴巴,像天庭下凡的神仙,独乘木船,缓缓漂来。
小鸟,那微小身躯,面对广阔无边的大海,它没有畏缩,风浪过后,仍坚毅地站在大海中的木板上,寻找着新的希望。
忽然,小鸟张开翅膀,在人们头顶盘旋了几圈后,一下子落到船上。是累了,还是发现了“新大陆”？水手们赶它,它不走；抓它,它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手们结成了朋友。瞧,它多美丽：②娇巧的小嘴,绿色的羽毛,鸭子样的扁脚呈现出春草的鹅黄( )。水手们把它带到舱里,给它“搭铺”,让它在船上安家落户。每天,水手们把分到的一塑料桶淡水匀给它喝,把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。天长日久,小鸟和水手们的感情日益深厚。③清晨,当第一束阳光射进船窗时,它便敞开歌喉,歌声婉转动听,犹如春水淙淙( )。人类给了它生命,它则毫无保留地把自己的艺术青春献给哺育它的人们。
返航时,人们对小鸟爱不释手,恋恋不舍地想把它带到异乡。④可小鸟憔悴了,给水,不喝！喂肉,不吃！它油亮的羽毛失去了光泽( )。是啊,我们有自己的祖国,小鸟也有它的归宿,人和动物都是一样啊,谁不爱自己的故乡！
水手们决定放了它,让它回到大海的摇篮去,回到蓝色的故乡去。离别前,小鸟与水手们合影留念。它站在许多人的头上、肩上、胳膊上,与喂养过它的人们,一起融进那蓝色的画面。
(有改动)
1. 根据意思在文中找出相应的词语。
(1)喜爱得不舍得放下。( ) (2)感情一天比一天深厚。( )
2. 理解句意,把相应答案的序号填入文中画“ ”句子后的括号里。
A. 小鸟的无助
B. 小鸟对人类的回报
C. 小鸟的美丽
D. 小鸟对故乡的思念
3. 这篇文章除了写出了小鸟的美丽可爱,还借助小鸟的形象表达了作者怎样的思想感情？请你结合文章内容进行分析。
答题模板：作者通过描写……(故事情节),表达了……的思想感情。______
4. 文中句④连用两个感叹号,对此你感受到了什么？______

答案： 1.
(1)爱不释手
(2)日益深厚
2.①A ②C ③B ④D
3. 作者通过描写小鸟因思念故乡而憔悴，最终被水手们放归大海的故事情节，表达了对小鸟热爱故乡的赞美，同时也借助小鸟表达了自己对祖国的热爱和眷恋。
4. 示例:我感受到水手们非常担心小鸟以及小鸟非常想念家乡。