《2025年阳光同学课时优化作业五年级语文上册人教版》

阅读要素 初步了解文章借助具体事物抒发感情的方法。
(一)金色花
①偶尔看见人家阳台上五彩缤纷,煞是艳羡,激起我养花的兴致。我从朋友家里陆续弄了一些花草来,海棠、月季、文竹……开始还能记着浇水、松土,但到底很难始终不渝。我才意识到,养花并非什么闲情逸致,完全是勤快人的事。

②只有仙人掌活下来了。
③不论晴晴雨雪,也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂,它总是绿而挺拔,每一根刺都伸出渴求的喙,贪婪地啄食着阳光、空气。
④可这并未给我带来欢欣。它既不美,也不雅。我只是不无遗憾地想,为什么美的总是那么娇弱,而不美的却总是那么倔强呢？要是海棠、月季、文竹也是这样易于生活该有多好啊。对于它的存在,我却不再关心。
⑤许久后的黄昏,我倚着阳台望远,无意瞥见了这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节,刀戟般凛凛叉开,待细看时,我都忍不住大笑起来。
⑥不是吗？且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜,怪模怪样,只看那绿色的掌面吧,竟皱皱巴巴,细纹密布,像一张老人的脸。我越看越觉得它丑……我真不知道,它会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着困难一百倍。这可怕的东西！
⑦我的养花历史就此告一段落,自然是没有养出一朵花来。谁想夏天以后,竟发生了奇迹。
⑧久雨后的清晨,推开阳台门,蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗？是雨水折射的太阳吗？我定睛一看,什么,是花？
⑨是的,是一朵花,并且是一朵异常漂亮的花,金黄色,十二片绸缎般富有光泽的花瓣,敏感地轻颤着流苏般柔软的花蕊,细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立,却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……
⑩我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花,竟酸楚地流下了眼泪。我想起过去曾无所顾忌地笑过它的丑陋,于是深为自己的浅薄庸俗而感到惭愧。
⑪可以想象,这仙人掌,它曾经有过柔软的叶、窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨,它才变得冷峻而坚强,在沙漠吞噬掉无数娇美的花卉之后,我们还能欣赏仙人掌美丽的金色花。它并非只是一朵宁静亮丽的花,它那不甘泯灭的美令弱者也令强者肃然起敬。
⑫美,一旦与顽强结合,就能产生震撼人心的力量。
1. 新思维逻辑梳理 请梳理短文内容,把下面的表格补充完整。
| 情感变化 | 遗憾、不关心 | | |
| 时 间 | 最初 | | 夏天雨后的清晨 |
| 仙人掌的状态 | 活下来 | 疯长、样貌丑 | 开出美丽的金色花 |
2. 短文开头写海棠、月季、文竹的用意是什么？______
3. 请你从修辞手法的角度赏析文中画“____”的句子。______
4. 第⑪自然段中“不甘泯灭的美”具体指什么？______

答案： 1. 从左到右,从上到下:忍不住大笑 许久后的黄昏 惭愧
解析:本题考查提取信息的能力。由第⑤自然段中"许久后的黄昏""我都忍不住大笑起来"、第⑦⑧自然段中"谁想夏天以后……久雨后的清晨"、第⑩自然段中"深为自己的浅薄庸俗而感到惭愧"可知答案。
2. 运用对比的手法,通过写海棠、月季、文竹等花草易枯萎的特点衬托出仙人掌生命力的顽强,为下文写仙人掌长出金色花作铺垫。
解析:本题考查写作手法。开头写这些花草是为了通过对比突出仙人掌的特点,并为后文的情节发展作铺垫。
3. 运用了比喻的修辞手法,将仙人掌的刺比作鸟类渴求的喙,形象地描绘了仙人掌在恶劣环境下依然顽强生存的状态,表达了作者对仙人掌顽强生命力的赞美之情。
解析:本题考查评价赏析的能力。画线句子运用了比喻的修辞手法,将仙人掌的刺比作鸟类的喙,生动形象地写出了仙人掌顽强生存的状态,表达了作者对仙人掌顽强生命力的赞美之情。
解题技巧
先说出运用了什么修辞手法,再写产生了什么表达效果,最后写表达了作者什么样的思想感情。
4. "不甘泯灭的美"指的是仙人掌在恶劣环境下依然能够展现出顽强生命力和美丽姿态的精神品质。
解析:本题考查对短文内容的理解。仙人掌在恶劣环境的摧残下,仍然能开出美丽的金色花,所以"不甘泯灭的美"不仅是外观上的美丽,更是它面对困境时不屈不挠、顽强求生的内在美。