2025年通城学典非常课课通九年级语文下册人教版江苏专版
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如何理解奥楚蔑洛夫这一形象的社会意义?
作者塑造这一典型文学形象,揭露了像奥楚蔑洛夫一样的沙皇走狗的丑恶嘴脸和肮脏灵魂。从他的身上,我们看到了当时俄国沙皇统治下的社会黑暗和官僚阶层的厚颜无耻,看到了沙皇法律的虚伪性和欺骗性,根本不存在什么“法律面前人人平等”。奥楚蔑洛夫这一类人是沙皇专制统治的产物,作者以此揭示了沙皇统治的腐朽黑暗。
作者塑造这一典型文学形象,揭露了像奥楚蔑洛夫一样的沙皇走狗的丑恶嘴脸和肮脏灵魂。从他的身上,我们看到了当时俄国沙皇统治下的社会黑暗和官僚阶层的厚颜无耻,看到了沙皇法律的虚伪性和欺骗性,根本不存在什么“法律面前人人平等”。奥楚蔑洛夫这一类人是沙皇专制统治的产物,作者以此揭示了沙皇统治的腐朽黑暗。
答案:
习题导航台
习题全解 释疑解难
一、小说中,随着“狗的主人是谁”的猜测不断改变,奥楚蔑洛夫的态度和裁断也左右摇摆。阅读课文,梳理小说情节,完成下面的图表,并据此简要复述课文。
(图表见课本)
本题意在引导我们根据图表梳理小说的故事情节,并训练复述能力。
复述课文略。
习题全解 释疑解难
一、小说中,随着“狗的主人是谁”的猜测不断改变,奥楚蔑洛夫的态度和裁断也左右摇摆。阅读课文,梳理小说情节,完成下面的图表,并据此简要复述课文。
(图表见课本)
本题意在引导我们根据图表梳理小说的故事情节,并训练复述能力。
复述课文略。
答案:
二、变色龙变色,是出于生存的本能,奥楚蔑洛夫“变色”的原因又是什么?这一人物形象反映了怎样的社会现实?对我们认识社会有什么意义?
本题意在引导我们深入挖掘人物形象的思想意义及其产生的根源。
本题意在引导我们深入挖掘人物形象的思想意义及其产生的根源。
答案:
三、这是一篇讽刺小说。结合课文具体内容,说说这篇小说是如何运用对比、夸张等艺术手法表现出讽刺效果的。
本题意在引导我们了解讽刺手法,学习本文的讽刺技巧。
本题意在引导我们了解讽刺手法,学习本文的讽刺技巧。
答案:
四、如果根据课文内容编演一个小品,由你做导演,你对警官奥楚蔑洛夫、巡警叶尔德林、首饰匠赫留金这三个人物的衣着、表情、语气、动作等,会进行怎样的设计?说说你的想法。
本题意在通过为小说中的人物设计衣着、表情、语气、动作,加深我们对人物的理解。
示例:
幕启:警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣,手里拿着个小包,腰间别着一把左轮手枪。巡警叶尔德林斜背着一支马枪,端着一个筛子,上面盛着没收来的醋栗,装得满满的,跟在奥楚蔑洛夫身后。
(奥楚蔑洛夫横着膀子,吆喝着上场)
奥楚蔑洛夫:大伙听着,我是本街区的警官奥楚蔑洛夫,我就是法律的代表。我们生活在一个法治社会,有法必依,执法必严,违法必究。
忽然传来小狗凄厉的叫声,一条小狗用三条腿一颠一颠地跑着,不住地回头瞧。
(赫留金穿着浆硬的花布衬衫和敞着怀的坎肩,紧追那条狗,气喘吁吁)
赫留金:好哇,你咬人?该死的东西!伙计们,别放走它!这年月,咬人可不行!逮住它!哎哟……哎哟!
(赫留金身子往前一探,扑倒在地下,抓住了狗的后腿)
赫留金:狗东西,你跑哇!怎么不跑了?哎哟,疼死我了!哎哟……哎哟!
(一群人从不同的方向钻出来,围着赫留金。赫留金半醉的脸上现出这样的神气:我要揭你的皮,坏蛋)
(奥楚蔑洛夫两手叉腰,挤进人群)
奥楚蔑
本题意在通过为小说中的人物设计衣着、表情、语气、动作,加深我们对人物的理解。
示例:
幕启:警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣,手里拿着个小包,腰间别着一把左轮手枪。巡警叶尔德林斜背着一支马枪,端着一个筛子,上面盛着没收来的醋栗,装得满满的,跟在奥楚蔑洛夫身后。
(奥楚蔑洛夫横着膀子,吆喝着上场)
奥楚蔑洛夫:大伙听着,我是本街区的警官奥楚蔑洛夫,我就是法律的代表。我们生活在一个法治社会,有法必依,执法必严,违法必究。
忽然传来小狗凄厉的叫声,一条小狗用三条腿一颠一颠地跑着,不住地回头瞧。
(赫留金穿着浆硬的花布衬衫和敞着怀的坎肩,紧追那条狗,气喘吁吁)
赫留金:好哇,你咬人?该死的东西!伙计们,别放走它!这年月,咬人可不行!逮住它!哎哟……哎哟!
(赫留金身子往前一探,扑倒在地下,抓住了狗的后腿)
赫留金:狗东西,你跑哇!怎么不跑了?哎哟,疼死我了!哎哟……哎哟!
(一群人从不同的方向钻出来,围着赫留金。赫留金半醉的脸上现出这样的神气:我要揭你的皮,坏蛋)
(奥楚蔑洛夫两手叉腰,挤进人群)
奥楚蔑
洛
夫:这儿到底出了什么事?你在这儿干什么?你究竟为什么举着那个手指|头?……谁在嚷?
答案:
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