《2025年通城学典非常课课通九年级语文下册人教版江苏专版》

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一、熟读课文，背诵前两段。作者写这篇文章，讲述自己的求学经历，赠送同乡后学，主要是想表达什么意思?
本题意在引导我们熟读课文，背诵重要段落，理解作者写作此文的目的。
这是一篇劝学之作。作者以自己的经历，说明了为学之难，意在强调:要想学业有成，必须克服种种困难，抵制各种享乐和物质诱惑，勤勤恳恳，专心致志。

答案： 这是一篇劝学之作。作者以自己的经历，说明了为学之难，意在强调:要想学业有成，必须克服种种困难，抵制各种享乐和物质诱惑，勤勤恳恳，专心致志。

二、在求学过程中，作者遇到了哪些困难?他是如何克服的?找出其中的细节，说说最让你感动的地方。
本题意在引导我们关注作者自述求学经历的内容，并就一些印象深刻、感受强烈的细节谈谈阅读体会。
作者在求学过程中遇到的困难有:1. 求书之难。这是“家贫”造成的困难。作者用借书、抄书的办法来克服。2. 求师之难。作者用跑远路、拜名师、虚心求教的办法来克服。3. 求学之难。主要是历尽苦寒，破衣粗食。作者以内心的充足、精神的强大来克服。

答案： 作者在求学过程中遇到的困难有:1. 求书之难。这是“家贫”造成的困难。作者用借书、抄书的办法来克服。2. 求师之难。作者用跑远路、拜名师、虚心求教的办法来克服。3. 求学之难。主要是历尽苦寒，破衣粗食。作者以内心的充足、精神的强大来克服。

三、课文多处运用对比手法，找出来，谈谈这样写的好处。
本题意在引导我们关注课文在写作上最为突出的特点，深化对课文的理解，并在写作中借鉴。
示例:以自己年幼时得书、从师、求学之难和太学生优越的学习条件作对比;以自己年幼时奔走之辛劳、生活之清苦和太学生衣食住行的优越作对比。在鲜明的对比中，表明作者精神的富有和志趣的高尚，突出勤奋刻苦地学习的重要性，在对比中得出结论，说明学业能否有成就，取决于主观努力，增强了文章的感染力和说服力，并且在对比中使文章错综变化，富有波澜。

答案： 示例:以自己年幼时得书、从师、求学之难和太学生优越的学习条件作对比;以自己年幼时奔走之辛劳、生活之清苦和太学生衣食住行的优越作对比。在鲜明的对比中，表明作者精神的富有和志趣的高尚，突出勤奋刻苦地学习的重要性，在对比中得出结论，说明学业能否有成就，取决于主观努力，增强了文章的感染力和说服力，并且在对比中使文章错综变化，富有波澜。