《2025年53精准练七年级语文下册人教版山西专版》

1. 朗读下面的诗句，根据拼音写汉字，给加点字注音。
我站在高山之 diān________，/望黄河滚滚，/奔向东南。/惊涛/

澎

湃

________，/掀 wān________转，/结成九曲连环；/从昆仑山下/奔向黄海之边；/把中原大地 /pī________成南北两面。

答案： 巅 péng pài 澜 zhuó 宛 劈

2. 找出并改正下面诗句中错误的词语。
（1）啊！黄河！/你一泄万丈，/浩浩荡荡……
________改为________
（2）五千年的古国文化，/从你这儿发原……
________改为________

答案：
(1)一泄万丈 一泻万丈
(2)发原 发源

学完《黄河颂》一诗，班级开展了以“歌颂黄河，保卫黄河”为主题的综合性活动，请你参与。

【活动一 明文化内涵】
3. 笃行小组为活动设计了下面开场白，选项中说法

不

正

确

的一项是 （ ）
黄河文化是中华民族的根本血脉，是中华民族之根。千百年来，奔涌不息的黄河水哺育着中华民族，孕育着辉煌灿烂的中华文明和顽强不屈的民族精神。“经天亘地，滔滔流出，昆仑东北。神浪狂飙，奔腾触裂，轰雷沃日。看中原形胜，千年王气。雄壮势，隆今昔。”滔滔黄河雄亘中原，奔流至今□仰韶文化、龙山文化、大汶口文化，黄河孕育的璀璨文明，传承至今；百折不挠、自强不息，黄河塑造的民族品格，坚守至今。继往开来，让我们在保护和传承中，唱响新时代的“黄河大合唱”！
A. 画横线句中“哺育”“孕育”的词性都是动词。
B. 画波浪线的句子表现了黄河磅礴的气势、豪迈的气概。
C. “百折不挠”“自强不息”都是褒义词。
D. “□”里应该填入的标点符号是逗号。

【活动二 赏黄河风光】
当黄河流过山西
你眼中的黄河是什么样的？
在忻州偏关人眼中
黄河是从西北奔腾而来
于峡谷两岸壁立千仞中穿流而过
与长城“握手”交汇
在临汾永和人眼中
A.________
宛如一幅山水和谐共生的“太极图”
在临汾吉县人眼中
B.________
“万马奔腾任嘶吼，千里黄河一壶收”
在吕梁临县人眼中
黄河是悠荡和婉、水运通途
山环水抱之间的如画江山
4. 同学们在整理材料的过程中混淆了 A、B 处的句子，请你联系上下文或者相关的地理知识，将下面两个句子填到相应位置。（填序号）
①黄河是陡崖之上倾注而泻，激流澎湃，浊浪翻滚 ②黄河是山河相映、宁静从容的“S”型大转弯造型
A.________ B.________

【活动三 诵黄河诗篇】
5. 下面是小晨同学为《黄河颂》做的朗读设计，请你阅读并完成任务。
（1）请结合诗歌内容，从 A、B 中任选一处，说说小晨为什么要这样设计。（“→”表延长，“·”表重读）
啊！→黄河！（A）
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的

屏

障

。（B）
______________________________
（2）请从下方选出最适合朗读本段的感情基调，填写在横线上，并说明理由。
轻松明快 慷慨激昂 低沉悲壮 舒缓从容
感情基调：____________
理由：______________________________

答案： 3.D【解析】方框里应该填入分号。“滔滔黄河雄亘中原，奔流至今”“仰韶文化、龙山文化、大汶口文化，黄河孕育的璀璨文明，传承至今”“百折不挠、自强不息，黄河塑造的民族品格，坚守至今”是三个并列的句子，因此方框里应填分号。
4.② ①【解析】由A空后面的“宛如一幅山水和谐共生的‘太极图’”可知，“太极图”里有“S”型，故此处应选句②。由B空后面的“万马奔腾任嘶吼，千里黄河一壶收”可知，这里描写的是黄河从高处倾泻而下的场景，故此处应选句①。
5.
(1)【示例一】我选A处。“啊”是感叹词，需读出赞颂之情，所以应延长。
【示例二】我选B处。“屏障”写出了黄河保卫中华民族的作用，体现了诗人对黄河的赞颂之情，所以应重读。
(2)慷慨激昂 选段赞美了黄河伟大坚强的特点和它保卫中华民族的精神，情感强烈，因此，最适合朗读本段的感情基调是慷慨激昂。