《2025年金学典同步解析与测评贵州人民出版社八年级语文上册人教版》

1. 认读字音

兴

味(xìng) 洗

涤

(dí) 牛

犊

(dú)

茸

毛(róng)

凋

谢(diāo)

遏

制(è)

濒

临(bīn)

答案： xìng dí dú róng diāo è bīn màn wàn hào hào

2. 辨清字形
bēi(卑)微 消 shì(逝) 繁 zhí(殖) 深 yuān(渊) 星 chén(辰)
$\left\{ \begin{array} { l } { \text { xuàn($炫$)耀 } } \\ { \text { xuàn($眩$)晕 } } \end{array} \right.$
$\left\{ \begin{array} { l } { \text { 云 xiāo($霄$) } } \\ { \text { 通 xiāo($宵$)达旦 } } \end{array} \right.$

答案： 卑 逝 殖 渊 辰 炫 眩 霄 宵

3. 课文词语释义
(1) 茸毛：指人或动物的绒毛；植物体上的细毛。
(2) 凋谢：(草木花叶)脱落。
(3) 遏制：制止；控制。
(4) 濒临：紧接,临近。

答案：
(1)茸毛
(2)凋谢
(3)遏制
(4)濒临

探究点一：理解课文的中心观点,领会其中包含的人生哲理
释疑解难
《永久的生命》一文的中心观点是“歌颂永久的生命”。“我们应该看到生命自身的神奇,生命流动着,永远不朽”一句包含的哲理是：生命在永不休止地繁殖、蔓延。“感谢生命的奇迹,它分开来是暂时,合起来却是永久”一句包含的哲理是：个体的生命是短暂,但整体的生命是永久的,“生命自身”是不朽的,生命的永久在于整体的生命的生生不息与盎然。
《我为什么而活着》：“我”为什么而活着？面对这个人类自身永恒追问的哲学命题,作者以开门见山的方式直白地作出回答：“对爱情的渴望,对知识的追求,对人类苦难不可遏制的同情。”点明了本文的中心观点。然后作者对其人生的三大追求的原因进行具体阐述。“对爱情的渴望,对知识的追求,对人类苦难不可遏制的同情,这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。”这些真诚的内心独白,表现了作者为人类的苦难而痛苦,无怨无悔的高尚的人格和崇高的生活目的,显现了作者拯救人类苦难的良知及其崇高的思想境界。
即学即练
1. 如何理解《永久的生命》一文最后一段的内涵？

答案： 1. “凋谢”指个体生命的消逝；“不朽”指生命永远存在，永不休止地繁殖着，蔓延着。这句话是说生命对个体来说是短暂的，但合起来却是永远不朽的，因而生命是奇迹。