《2025年金学典同步解析与测评贵州人民出版社八年级语文上册人教版》

探究点一：课文自然美景描写展现的作者内心世界
释疑解难
本单元的古诗文多有对自然美景的描写,在营造或雄奇壮丽、或灵秀多彩、或清静幽远的意境的同时,也展现了作者独特的心灵世界。
《三峡》：例如写群山连绵,高耸入云,体现了作者的欣赏赞叹之情。“良多趣味”一句,更是直抒胸臆,表达其赞叹之情。特别是写秋日的三峡,林寒涧肃,猿鸣凄异,再加上悲凉的渔歌,让人感受到作者细腻敏感的内心世界。
《与朱元思书》：例如第一段是总写,从总体上感受“风烟俱净,天山共色”,透露出作者悠闲、轻松之情；“奇山异水,天下独绝”,用议论直接表达对景物的喜爱之情。
即学即练
1. 《钱塘湖春行》这首诗对钱塘湖早春的喜爱之情,诗人是如何来表达的？

答案： 开头对钱塘湖早春的景色作整体描写，然后由远及近从听觉、视觉等作细致的描绘渲染，最后用“最爱”直抒胸臆。

探究点二：为课文的段落或诗句配上插图并作简要说明
释疑解难
例：为《记承天寺夜游》“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”配的插图。
说明：竹子和柏树以及一轮月亮高挂空中,竹子和柏树的影子倒映在承天寺的庭院中,点染出一幅空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙图景。

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2. 请为《钱塘湖春行》中的“最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤”两句诗配上插图并作简要说明。

答案：

说明:诗人白居易喜爱杭州西湖东边的美景，骑着马在那绿色杨柳下的白沙堤上总觉着观赏不够。

探究点三：感受文言文的文言之美
释疑解难
本单元所选的文言文,或于两两相对的四字句间穿插少量其他句式,或灵活运用多种句式,文章语言各具美感。例如《答谢中书书》一文,语言凝练,简洁明快。文章以四言句为主,句式整齐,言简意赅,极富特色。“五色交晖”“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”中,“交”“乱”“竞”三个字的运用,使颜色、声音、动作表现得具体、形象、生动,且十分凝练。
即学即练
3. 简要分析《三峡》第二段的语言特点是什么？有什么好处？请结合具体句子简要分析。

答案： 多用整句，如“夏水襄陵，沿溯阻绝”，又兼用散句，如“或王命急宣”“朝发白帝，暮到江陵”，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”。这样的句式安排，使文章读起来收放有致，很有节奏感。语言精练，表现力强，充满生气。用词精准，如“襄陵”“阻绝”等词，生动地展现了夏季水势的凶猛和湍急。同时，通过夸张和对比的手法，如“朝发白帝，暮到江陵”“虽乘奔御风，不以疾也”，突出了水流的速度之快。

1. “山随平野尽,江入大荒流”这两句诗是如何做到融情于景的？

答案： 这两句诗以移动的视角描绘了诗人渡过荆门进入楚地时所见到的壮丽景象，“随”字化静为动，将静止的群山写活了，写出了群山随着平原的出现而不复见的景象，给人以流动感与空间感，形象地描绘了诗人渡过荆门后所见的壮阔景象，表现了诗人的喜悦心情。“入”字写出了江水流向远方、水天相接的开阔境界，气势磅礴，表现了诗人豪情万丈的胸怀和喜悦昂扬的激情。