《2025年金学典同步解析与测评贵州人民出版社八年级语文上册人教版》

1. 认读字音
初

衷

(zhōng) 惨绝人

寰

(huán)
杀

戮

(lù)

篡

改(cuàn)
抵

赖

(lài)

辱

没(rǔ)

呓

语(yì) 振聋发聩(kuì)

答案： zhōng huán lù cuàn lài rǔ yì kuì nàn nán xiān xiǎn

2. 辨清字形
wàng(妄)图 dùn(遁)形
míng(铭)记 zhāng(彰)显
$\left\{\begin{array}{l}书 jí($籍$)\\ 狼 jí($藉$)\end{array} \right.$ $\left\{\begin{array}{l}警 tì($惕$)\\ tī($剔$)除\\ 赏 cì($赐$)\end{array} \right.$

答案： 妄 遁 铭 彰 籍 藉 惕 剔 赐

3. 课文词语释义
(1) 国殇：为国牺牲的人。文中指死难的军民。
(2) 惨绝人寰：悲惨的程度人间从未有过,形容悲惨到了极点。
(3) 杀戮：杀害(多指大量地)；屠杀。
(4) 篡改：别有用心地改动或曲解。
(5) 抵赖：用谎言和狡辩否认所犯过失或罪行。
(6) 振聋发聩：发出很大的声响,使耳聋的人也能听见,比喻唤醒糊涂麻木的人。

答案：
(1)国殇
(2)惨绝人寰
(3)杀戮
(4)篡改
(5)抵赖
(6)振聋发聩

探究点：分析这篇时评的论证思路
释疑解难
文章先从设立南京大屠杀死难者国家公祭日的原因与意义写起,点出“牢记历史,维护和平”的核心观点。然后展开论述：第 2 段从正面举例,指出全世界的正义之士以不同方式纪念死难者；第 3 段从反面举例,揭露并批判日本右翼“否认历史”“扭曲历史”的丑恶嘴脸；第 4 段以日内瓦裁军会议取消日本和平演讲的资格和联合国人权理事会提出的建议为例,论证了“历史事实不会因巧舌抵赖而消失”；第 5 段揭示南京命运变迁的意义。最后收束全文,强调观点,呼吁人们“铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来”,再次表明中国人民热爱和平,誓死捍卫和平的鲜明立场和坚定决心。
即学即练
本文是按照什么样的思路写的？有什么好处？

答案： 全文按呈现观点、阐述观点、强化观点的思路展开，首尾呼应，形成有机的整体，阐述部分有详有略，层次分明，对观点的强化基于前面的阐述，自然而然，恰如其分。