《2025年名校课堂九年级语文全一册人教版贵州专版》

1. 在认识自强不息内涵的环节，一组同学整理了下面的材料。
1914年11月的一天，梁启超先生来到清华，以《君子》为题发表演讲。演讲过程中，他借用《周易》中的象辞激励学子 ① 即“天行健，君子以自强·不息”和“地势坤，君子以厚德载·物”。它们的意思是：“天”的运行康泰良好，君子应像天一样，力求进步，刚毅艰卓，发愤图强 ② “地”的形势取法坤相，君子应该效仿大地，厚实和顺，增厚美德，容载万物。自那时起，“自强不息，厚德载物”就成了清华校训。这一校训告诫广大学子以宽厚的道德担负历史重任，用不屈的意志力求自我进步。
(1)有同学认为画横线词语中有错别字，对加点字的读音也有疑问，下面判断错误的一项是( )
A. “厉”应写作“励” B. “强”应读作“qiǎng”
C. “载”应读作“zài” D. “艰”应写作“坚”
(2)有同学对文段①②两处标点符号的使用有疑问，你认为这两处标点符号使用正确的是( )
A. ①， ②； B. ①—— ②。
C. ①， ②。 D. ①—— ②；
(3)根据语境，画波浪线的句子表达欠妥，请写出修改后的句子。_______

答案： 1.
(1)B 【解析】B项，“强”应读作“qiáng”。
(2)A
(3)这一校训激励广大学子用不屈的意志力求自我进步，以宽厚的道德担负历史重任。

2. 在分享环节，同学们分享了有关“自强不息”的古诗词。请分别概括下面诗句所揭示的自强不息的内涵。(句式不限)
(1)志向坚定，奋斗不息——老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。(曹操《龟虽寿》)
(2)历经磨难，坚劲顽强——千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。(郑燮《竹石》)
(3)任重道远，求索不止——路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。(屈原《离骚》)

答案： 2.
(2)【示例】历经磨难，坚劲顽强
(3)【示例】任重道远，求索不止

3. 中国古代有很多自强不息的人物，请你从下面备选人物中任选一位，仿照示例，概括他的事迹和品质。
【示例】祖逖胸怀报国大志，闻鸡起舞，刻苦锻炼，终成旷世之才。
备选人物：司马迁 李白司马迁遭受宫刑，忍辱负重，发愤著书，终成《史记》。

答案： 3.【示例一】司马迁遭受宫刑，忍辱负重，发愤著书，终成《史记》。【示例二】李白仕途不顺，却依然乐观豁达，留下众多脍炙人口的诗篇。

4. 名著中有许多自强不息的人物，下列哪个人物可以作为“自强不息”精神的代表？请结合名著简要阐述理由。

A.祥子(《骆驼祥子》)
B.朱德(《红星照耀中国》)我认为朱德是“自强不息”精神的代表。他虽出身穷苦、貌不惊人，但朴实谦虚、平易近人、吃苦耐劳，他带领红军战士进行游击战，取得了很多胜利。

答案： 4.【示例一】我认为前期的祥子是“自强不息”精神的代表。虽然祥子在后期因生活所迫而堕落，但前期的祥子为了能拉上属于自己的车，在被乱兵抓走，失去新车以后，倔强地从头再来。所以我认为前期的祥子是有理想、老实坚忍、吃苦耐劳、自尊自强的人。【示例二】我认为朱德是“自强不息”精神的代表。他虽出身穷苦、貌不惊人，但朴实谦虚、平易近人、吃苦耐劳，他带领红军战士进行游击战，取得了很多胜利。

5. 我们身边也不乏自强不息的人，他们的精神让我们感动。为此校团委准备组织一次“自强不息好少年”采访报道活动，下面是该采访活动的流程表。请你将该表格转换成一段文字，要求：语言简洁流畅，条理清晰。

答案： 5.【示例】本次采访活动以“自强不息好少年”为主题，分为准备、采编和报道三个阶段。在准备阶段，要收集采访对象信息，拟定采访提纲，做好团队分工；在采编阶段，先进行实地采访，再编审稿件；最后通过广播站、校园网和公众号进行报道。