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3. 下列句子中,没有通假字的一项是(
A.四支僵劲不能动
B.尝趋百里外
C.同舍生皆被绮绣
D.与之论辨
B
)A.四支僵劲不能动
B.尝趋百里外
C.同舍生皆被绮绣
D.与之论辨
答案:
3. B 【解析】A项,“支”同“肢”;C项,“被”同“披”;D项,“辨”同“辩”。
4. 下列文学、文化常识表述有误的一项是(
A.宋濂,字景濂,号潜溪,元末明初文学家。
B.序是一种文体,有书序和赠序之分,本文是马生写给同乡后学的临别赠言。
C.古时男子二十岁举行加冠仪式,表示已经成人。
D.太学是中国古代设立在京城的最高学府。
B
)A.宋濂,字景濂,号潜溪,元末明初文学家。
B.序是一种文体,有书序和赠序之分,本文是马生写给同乡后学的临别赠言。
C.古时男子二十岁举行加冠仪式,表示已经成人。
D.太学是中国古代设立在京城的最高学府。
答案:
4. B 【解析】B项,本文是宋濂写给同乡后学马生的临别赠言。
5. 根据所给信息默写相应内容。
(1)本文中渲染了从师求学的艰难的句子是:
(2)本文中写出作者怡然自乐,对同舍生的奢华生活毫不羡慕的原因的句子是:
(1)本文中渲染了从师求学的艰难的句子是:
穷冬烈风
,大雪深数尺
,足肤皲裂而不知
。(2)本文中写出作者怡然自乐,对同舍生的奢华生活毫不羡慕的原因的句子是:
以中有足乐者
,不知口体之奉不若人也
。
答案:
5.
(1)穷冬烈风 大雪深数尺 足肤皲裂而不知
(2)以中有足乐者 不知口体之奉不若人也
(1)穷冬烈风 大雪深数尺 足肤皲裂而不知
(2)以中有足乐者 不知口体之奉不若人也
6. 把下列句子翻译成现代汉语。
(1)尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
(2)援疑质理,俯身倾耳以请。
(3)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
(1)尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
曾经快步走到百里以外,拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。
(2)援疑质理,俯身倾耳以请。
提出疑难,询问道理,弯下身子,侧着耳朵来请教。
(3)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
因为内心有值得快乐的事,不觉得吃的穿的不如人。
答案:
6.
(1)曾经快步走到百里以外,拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。
(2)提出疑难,询问道理,弯下身子,侧着耳朵来请教。
(3)因为内心有值得快乐的事,不觉得吃的穿的不如人。
(1)曾经快步走到百里以外,拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。
(2)提出疑难,询问道理,弯下身子,侧着耳朵来请教。
(3)因为内心有值得快乐的事,不觉得吃的穿的不如人。
7. 下列句子中,加点词的用法和意思相同的一项是(
A.无冻馁之
B.无从致书以
C.礼愈
D.援疑
B
)A.无冻馁之
患
矣 又患
无硕师名人与游B.无从致书以
观
余因得遍观
群书C.礼愈
至
至
舍,四支僵劲不能动D.援疑
质
理 非天质
之卑
答案:
7. B 【解析】A项,名词,忧患/动词,担忧;B项,均为动词,看;C项,形容词,周到/动词,到;D项,动词,询问/名词,资质。
8. 下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是(
A.因为马生和作者是同乡,且学习勤奋刻苦,所以作者写这篇序的目的是赞美马生。
B.第三段写太学生学习条件的优越和生活的衣食无忧,与作者当年求学的艰辛形成鲜明对比。
C.作者在求学过程中遇到的困难有求书之难、求师之难、求学之艰。
D.作者讲述求学经历时,写了求学时对老师毕恭毕敬、谦逊有礼,表现出他对知识的渴求和对老师的尊重。
A
)A.因为马生和作者是同乡,且学习勤奋刻苦,所以作者写这篇序的目的是赞美马生。
B.第三段写太学生学习条件的优越和生活的衣食无忧,与作者当年求学的艰辛形成鲜明对比。
C.作者在求学过程中遇到的困难有求书之难、求师之难、求学之艰。
D.作者讲述求学经历时,写了求学时对老师毕恭毕敬、谦逊有礼,表现出他对知识的渴求和对老师的尊重。
答案:
8. A 【解析】A项,作者在这篇序中告诉马生自己求学的艰难,目的是勉励他珍惜现在优越的学习条件,努力学习。
9. 作者为什么要写同舍生奢华的生活?
用同舍生衣着奢华的生活与自己节衣缩食的艰苦生活作对比,从而表现出作者专心致志、以苦为乐的学习态度。
答案:
9. 用同舍生衣着奢华的生活与自己节衣缩食的艰苦生活作对比,从而表现出作者专心致志、以苦为乐的学习态度。
(一)
送天台①陈庭学序(节选)
宋 濂
天台陈君庭学,能为诗,屡从大将北征。英雄俊杰战攻驻守之迹,诗人文士游眺饮射赋咏歌呼之所,庭学无不历览。既览必发为诗,以纪其景物时世之变。越三年,会予于京师。其气愈充,其语愈壮,其志意愈高。
予甚自愧,方予少时,尝有志于出游天下,顾以学未成而不暇。及年壮可出,而四方兵起,无所投足。逮今圣主兴而宇内定,极海之际,合为一家,而予齿益加耄矣。欲如庭学之游,尚可得乎?
然吾闻古之贤士,皆坐守陋室,蓬蒿没户,而志意常充然,有若囊括于天地者。此其故何也?得无有出于山水之外者乎?庭学其试归而求焉?苟有所得,则以告予。
(选自《古文观止》,有删改)
【注释】①天台:县名。
10. 下列不是宋濂没能实现外出游历天下的原因的一项是(
A. 年轻时学业没完成而没有空闲时间。
B. 壮年时战火纷飞而没有落脚的地方。
C. 天下安定时年事已高不能外出游历。
D. 没有古代的贤士那样的志向和意趣。
11. 《送东阳马生序》和《送天台陈庭学序》都是宋濂给后辈的临别赠言,但对他们提出的期望和要求不同,请结合文章内容分析比较。(4分)
12. 下列加点字的意义和用法不一致的一项是(
A.
B. 其气
色
C. 予
以大易小,
D. 此其故
送天台①陈庭学序(节选)
宋 濂
天台陈君庭学,能为诗,屡从大将北征。英雄俊杰战攻驻守之迹,诗人文士游眺饮射赋咏歌呼之所,庭学无不历览。既览必发为诗,以纪其景物时世之变。越三年,会予于京师。其气愈充,其语愈壮,其志意愈高。
予甚自愧,方予少时,尝有志于出游天下,顾以学未成而不暇。及年壮可出,而四方兵起,无所投足。逮今圣主兴而宇内定,极海之际,合为一家,而予齿益加耄矣。欲如庭学之游,尚可得乎?
然吾闻古之贤士,皆坐守陋室,蓬蒿没户,而志意常充然,有若囊括于天地者。此其故何也?得无有出于山水之外者乎?庭学其试归而求焉?苟有所得,则以告予。
(选自《古文观止》,有删改)
【注释】①天台:县名。
10. 下列不是宋濂没能实现外出游历天下的原因的一项是(
D
)(3分)A. 年轻时学业没完成而没有空闲时间。
B. 壮年时战火纷飞而没有落脚的地方。
C. 天下安定时年事已高不能外出游历。
D. 没有古代的贤士那样的志向和意趣。
11. 《送东阳马生序》和《送天台陈庭学序》都是宋濂给后辈的临别赠言,但对他们提出的期望和要求不同,请结合文章内容分析比较。(4分)
①《送东阳马生序》以自身求学经历,勉励马生勤勉进取,再接再厉;②《送天台陈庭学序》勉励陈庭学要像古之贤士那样,甘居陋室,不要把游历山水作为提升自我的唯一途径,而要进一步深入思考,提升自我修养和精神境界。(每点2分)
12. 下列加点字的意义和用法不一致的一项是(
A
)(3分)A.
越
三年,会予于京师越
明年,政通人和(范仲淹《岳阳楼记》)B. 其气
愈
充色
愈
恭(宋濂《送东阳马生序》)C. 予
甚
自愧以大易小,
甚
善(《唐雎不辱使命》)D. 此其故
何
也何
陋之有(刘禹锡《陋室铭》)
答案:
10. D 【解析】D项,是宋濂自己听说古代贤士的志向意趣经常是很充沛的,不是他没能实现外出游历天下的原因。
11.①《送东阳马生序》以自身求学经历,勉励马生勤勉进取,再接再厉;②《送天台陈庭学序》勉励陈庭学要像古之贤士那样,甘居陋室,不要把游历山水作为提升自我的唯一途径,而要进一步深入思考,提升自我修养和精神境界。(每点2分)
12. A 【解析】A项,动词,过了/动词,到了;B项,副词,更加;C项,副词,很,非常;D项,代词,什么。
11.①《送东阳马生序》以自身求学经历,勉励马生勤勉进取,再接再厉;②《送天台陈庭学序》勉励陈庭学要像古之贤士那样,甘居陋室,不要把游历山水作为提升自我的唯一途径,而要进一步深入思考,提升自我修养和精神境界。(每点2分)
12. A 【解析】A项,动词,过了/动词,到了;B项,副词,更加;C项,副词,很,非常;D项,代词,什么。
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