《2025年名校课堂九年级语文全一册人教版贵州专版》

阅读下面的语段，完成1—2题。
在日常生活中，我们常常被这样的人

吸

引

，他们附庸风雅，待人接物不卑不亢；他们有

涵

养

，即便被冒犯也不会大发léitíng①雷霆；他们kè②______守时间，对待每一个人的态度都是平等的、温和的，没有矫揉造作，也没有忸ní③怩作态。这样的人，就是有教养的人。
1. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体写出横线处的字词。
2. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是(B)
A. 吸引
B. 附庸风雅
C. 涵养
D. 矫揉造作

答案： 1.①雷霆 ②恪 ③怩 2.B 【解析】B项，“附庸风雅”指为了装点门面而结交名士，从事有关文化的活动（含贬义）。此处褒贬不当。

3. 下列句子中，标点符号使用不符合规范的一项是(C)

A.在慈溪，“乡村书房”建设如火如荼。一有闲暇，村民们就会走进一间间“乡村书房”，捧上一本书……
B.毕淑敏说：“我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下‘孝’的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成……”
C.顺着花溪河往里走，那是贵阳人的心灵“后花园”；苗岭高坡。
D.参观沂蒙革命纪念馆的最后一个环节，是欣赏一件大型群雕作品——《力量》。

答案： 3.C 【解析】C项，应将分号改为破折号。

家风滋养下的百年书风
祁小春 叶炼勇
①书为心画。一点一画，无不流露着作者的心性与修为；只字片纸，无不折射着书家人格的光辉。一个书家的成功，离不开个人的努力与天赋；如果是一个家族，父子相传，兄弟争胜，夫妻比试，姻亲相较，书家辈出，前后称雄数百年，那肯定离不开悠厚的家风和良好的教养。
②琅琊王氏是历史上有名的文化望族，这个家族无论是庙堂权贵，还是清淡名士，或是书画胜手，都是人才辈出。竹林七贤中的王戎、东晋名臣王导、王敦都出自这个家族。王氏书法最为著名者，当属王羲之、王献之父子……琅琊王氏的优良家风是这个家族人才辈出的重要原因之一。
③琅琊王氏最早著名的是西汉宣帝时博士谏议大夫王吉。王吉为官十分清廉，辞官时毫无积蓄，衣食起行如同百姓。王吉学问渊博，兼通五经，奠定了族中以孝义、好学传家的良好家风。
④西晋的王祥、王览兄弟，皆以孝义著名。王祥，性至孝，后人誉其为“孝圣”。王详临终时，作《遗令训子孙》，守信重诺、成人之美、扬名显亲、团结宗族、临财不贪，是他临终告诫家族的族规。
⑤东晋宰相王导也非常重视教育，其兄弟子侄，人才济济。曾有人去拜访太尉王衍，恰逢其族兄弟王戎、王敦、王导在座，在另一间屋子又见到王敦的弟弟王诩、王澄。他回家后，对人道：“今日太尉府一行，触目所及，无不是琳琅珠玉。”这是成语“琳琅满目”的由来。这个成语也从侧面反映了王氏家风优良，人才辈出。
⑥在王导的子侄辈中，书圣王羲之无疑是最为人熟知的。王羲之十分注重以艺传家，七子俱有书名，皆得家范。其中书名最著者当数与王羲之齐名的七子王献之。他的书艺成长，便少不了父母亲的影响。
⑦王献之从小便在父亲的指导下学习书法。有则民间传说，说王献之年少时写字，父亲悄悄在他身后抽其笔，竟然抽不动，羲之便感觉此子日后定能成名。因此写了一篇小楷《乐毅论》给献之临习。献之学完后竟能写极小的楷书，穷微入圣，筋骨紧密，不逊于父。这个传说说明了王羲之对子辈们的家学教育的重视。
⑧在父亲的濡染下，年少的献之便立下要超赶父亲的愿望。郗夫人为献之聘请女书法家李如意为老师，精心教育献之书法，使其不负父望。到了晚年，献之的书法终为世人所认可，书名之盛，甚至超越了父亲，最终与其父并称“二王”。
⑨王羲之七子，俱有书名，王氏女眷也不逊于世。其中羲之妻郗璿(xuán)、凝之妻谢道韫、献之老师李如意、荀氏、汪氏皆以书名世；王献之外甥羊欣，也在王献之的教导下，与献之齐名。史籍称“买王得羊，不失所望。”王氏后裔还有王僧虔、智永、王著等善书者不绝于史。王氏一门能保持以孝义、诗书传家，人才不绝，与其家风得以长久保持有着密不可分的联系。
⑩古语云“君子之泽，五世而斩”，而俗言“富不过三代”，这些都是没有贯彻好良好家风传承的家族逃脱不了的宿命。王氏一族能“爵位蝉联，文才相继”称雄数百年，其魏晋门阀社会的背景，权门易出高官、富家易出人才的客观条件自然无可否认，但是“古者富贵而名磨灭者不可胜数”，能做到“爵位蝉联，文才相继”的又能有多少王侯将相之氏族呢？只有继承孝义修身、尚学好文的传统，才能做到保持家风不衰。
⑪历史是一面镜子，虽世殊事异，社会结构与文化观念到今天已发生了重大的变化。但重德轻财，重礼轻位，长幼有序，孝顺父母，友悌弟兄，待人有信，处世以则等依然是秉持家风的正确做法，值得我们汲取。
(选自《光明日报》，有删改)
4. 下列问题中，文章内容未做出回答的一项是(D)(3分)
A. 一个家族得以称雄百年的原因是什么？
B. 琅琊王氏为什么能够人才辈出？
C. 是什么原因导致“富不过三代”？
D. 良好的家风在今天的意义是什么？
5. 下列对文章的分析，有误的一项是(C)(3分)【见本课“语文要素点津”】
A. 文章开篇用“书为心画”引出书家成功的原因，在结构上起到了引起下文的作用。
B. 文章的结构为“总—分—总”，首先提出观点，再逐一进行分析，最后进行强调。
C. 在行文过程中，作者主要通过举例论证和道理论证展开论述，突出家风的重要性。
D. 本文作为一篇说理性文章，语言形式上没有过多的修饰，而是简单、清晰地陈述。
6. 有人认为文章第③段到第⑨段都是在举王氏之例，因此这几段的顺序可以任意调换，不影响文章的阅读。请说说你的观点，并结合文章内容加以分析。(4分)
不能调换。(1分)因为从第③段到第⑨段中的“西汉宣帝时”“西晋的王祥、王览兄弟”“东晋宰相王导”“王导的子侄辈”等可知，这一部分的举例，是按照时间顺序来安排的，调换顺序就会打乱时间线。(3分)
7. 根据文章末段内容，并结合自己的实际生活，简述青少年传承家风的具体做法。(至少写出两种)(4分)
①牢记优良家风祖训；②向长辈学习优良家风；③遵守日常生活中的规矩。(每点2分，写出两种即可)

答案： 4.D 5.C 【解析】C项，作者主要通过举例论证，而非“举例论证和道理论证”。 6.不能调换。(1分)因为从第③段到第⑨段中的“西汉宣帝时”“西晋的王祥、王览兄弟”“东晋宰相王导”“王导的子侄辈”等可知，这一部分的举例，是按照时间顺序来安排的，调换顺序就会打乱时间线。(3分) 7.①牢记优良家风祖训；②向长辈学习优良家风；③遵守日常生活中的规矩。(每点2分，写出两种即可)