《2025年随堂同步练习八年级语文上册人教版》

2. 解释下列加点词语在句中的意思。
(1)宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在

标

致

极了。______
(2)于是点上一枝烟,再继续写些为“

正

人

君

子

”之流所深恶痛疾的文字。______

答案： （1）原意是漂亮。这里是反语，用来讽刺。（2）指品行端正的人，有时也用来讥讽假装正经的人。这里是反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。

3. 根据课文内容选择恰当的词语填空。
(1)我当时______(虽然 因为)觉到圈得可笑,______(但是 所以)毫不介意,这回才悟出那字也在讥刺我了,犹言我得了教员漏泄出来的题目。
(2)他的脸色仿佛有些______(悲痛 悲哀),似乎想说话,但竟没有说。
(3)每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中______(望见 瞥见)他黑瘦的面貌,似乎正要说出______(慷慨激昂 抑扬顿挫)的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

答案： （1）虽然 但是（2）悲哀（3）瞥见 抑扬顿挫

阅读课文,回答问题。
4. 作者写藤野先生运用了哪些描写方法？写出了藤野先生是怎样的一个人？鲁迅先生的这些描写有什么特点？请在书上圈画并批注,摘录其中两处(可以是原文,也可以概括)。
(1)描写方法：______
(2)摘录1：______
藤野先生的形象：______
摘录2：______
藤野先生的形象：______
(3)描写特点：______

答案： （1）外貌描写、语言描写、细节描写、白描。（2）示例：摘录1：“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。”藤野先生的形象：突出其学者的气质。摘录2：“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。”藤野先生的形象：表现出他对科学的严谨态度和对学生认真负责的精神。（3）示例1：白描手法简洁质朴，人物形象真实可感，又给读者留下想象空间。如“黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”，简洁地勾勒出藤野先生的形象，让读者对他有一个直观的印象，能感受到其学者风范。示例2：语言描写简洁而精准：通过简洁的话语表现藤野先生的性格和品质。如藤野先生说“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它”，简单几句话，就体现出他治学的严谨。口语化：使用日常化的语言，让藤野先生的形象更贴近生活，如“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事”，这种口语化的表达，展现出藤野先生对学生的关心是真诚而自然的。