《2025年随堂同步练习八年级语文上册人教版》

3. 指出下列句子运用的表达方式。
(1) 昆明菌子极多。雨季逛菜市场,随时可以看到各种菌子。最多,也最便宜的是牛肝菌。( )
(2) 带着雨珠的缅桂花使我的心软软的,不是怀人,不是思乡。( )
(3) 一棵木香,爬在架上,把院子遮得严严的。密匝匝的细碎的绿叶,数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵,都被雨水淋得湿透了。( )

答案： （1）记叙 （2）议论 （3）描写

4. 文题为《昆明的雨》,课文开篇为什么要描述给宁坤的画呢？______

答案： 所画的是昆明雨季特有的现象与产物，突出昆明多雨的特点；为下文做铺垫，引出下文对“昆明的雨”的描述；吸引读者，引起读者的阅读兴趣。

5. 文中两次出现“我想念昆明的雨”,分析它们的作用。______

答案： 第一处：点明了文章中心，表达了作者对昆明雨季的深切怀念。结构：这句独立成段的句子承接上文的画面介绍，引起下文“我想念昆明的雨”的缘由的抒写。第二处：深化主题，表达作者对“昆明的雨”的想念之情。结构：照应第三段内容，收束全文，使结构显得完整。

6. 《昆明的雨》能对读者产生强大的艺术感染力,就在于作者对“凡人小事”的审视,用“以小见大”的视角,折射出一位老人浓烈如火的情怀。结合课文,试分析文中是如何“以小见大”的。______

答案： 作者对昆明的爱是深沉的，寄托感情的载体越小，越显得爱得淳厚。仙人掌，牛肝菌、青头菌等各类菌子，杨梅，缅桂花等，作为承载感情的载体，都具有非凡的意义，它们共同昭示了汪曾祺散文的“凡人小事”之美，共同彰显着汪老对昆明、对生活的热爱。生活的美存在于身边的一草一木中，作者用善于发现美的眼睛捕捉到它们，然后携来人文，遂成美文。

阅读下文,回答问题。
听 雨
王继怀
①静坐在书桌前,窗外正下着雨。听着雨打篷的声音,听着这温馨而又富有诗意的雨声,我的思绪又回到了久别的故乡,耳畔响起了儿时大山里的雨声,想起了一个个关于听雨的故事。
②儿时大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的,像一幅水墨画。小溪里的水涨了,村子里的池塘满了。雨后山间草木新,空气也变得格外清新,一阵清风吹来,泥土散发出沁人心脾的芬芳,令人心旷神怡。
③微风细雨中,我常赤着脚,斗笠也不戴,漫步在田野,任凭雨淋着,享受着雨中的这份惬意。母亲发现后,必教育我一番,但再遇微风细雨,我会依然如故。
④记忆中,我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下,看着如诗如画的山村雨景,静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片,长满青苔的巷子,群山环抱的小山村,都被山间云雾缭绕着。空中飘落着雨丝,活泼可爱的小燕子在雨中穿来穿去,用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛,静静地听着雨

打

芭蕉,雨

敲

房顶,雨

击

田野,雨

落

池塘……时大时小,时缓时急,时断时续,时高时低。听其声,听其调,听其韵,让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下,感受着大山里雨的气息……
⑤自古以来,文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人,在夜深人静时,伴着一盏昏灯,听着雨声,写下了“晚窗又听萧萧雨,一点昏灯相对愁”的诗句；南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生,从少年、壮年一直写到老年听雨,《虞美人·听雨》中“而今听雨僧庐下,鬓已星星也。悲欢离合总无情,一任阶前、点滴到天明”,写尽了他难以化解的愁思。
⑥关于听雨,我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡,他得知我来到西班牙,特意到宾馆来找我,与我聊了很久。他说他到马德里已经20多年了,已经习惯了此地的气候水土、生活习俗,熟悉了当地的风土人情,也已把马德里当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长,思乡之情却愈来愈浓,只要有家乡人来马德里,他知道了都会来见一见,聊一聊。这位华侨说,他小时候在老家就特别喜欢听雨,有一年回老家正好碰上下雨,他就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后,他常把这段在家乡录的雨声放给自己听,每次听着这富有节奏和韵律的雨声,他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光,回到了万里之遥的故乡。
⑦在繁华的都市,在这夜深人静的时候,推开窗,听着雨声,那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜,我听的是雨声,更是听来自家乡的浓浓乡愁。
(选自《收集幸福》,有删改)
7. 作者想起了哪些和雨有关的故事？请结合文章第③至⑥段的内容,将下面表格填写完整。
时 间人 物事 件儿 时作 者(1)____记忆中作 者(2)____自古以来古代文人(3)____那 年(4)____录制家乡雨声并时常聆听
8. 文章开篇从窗外的雨写起,这样写有什么作用？______
9. 请结合语境,品析第④段画线句中加点词的表达效果。
闭上眼睛,静静地听着雨

打

芭蕉,雨

敲

房顶,雨

击

田野,雨

落

池塘……时大时小,时缓时急,时断时续,时高时低。______
10. 请结合全文分析,为什么“听雨”引发了作者的“浓浓乡愁”。______
11. 下列对文章的理解和分析,不正确的两项是( )( )
A. 文章开头“温馨而又富有诗意”的雨声,触动了作者的情思,引发了作者的回忆和联想。
B. 第②段从视觉、嗅觉角度描绘了家乡雨后的山村美景,充满了田园气息,宛如一幅水墨画,令人神往。
C. 第③段写母亲“必教育我一番”,但“我”会依然如故,认为母亲的教育很是多余,表现了“我”倔强的性格。
D. 第⑤段写古人听雨,极力赞美了古人对雨的热爱,丰富了文章的内涵,增加了文章的诗意美。
E. 文章以“听雨”为线索,在描写与叙述中,寄托了作者浓浓的情感,感情真挚,具有打动人心的力量。

答案： 7.（1）在雨中漫步，享受雨中的惬意（2）在檐下看雨听雨，感受山中雨的气息（3）听雨写下名篇佳句（4）一位华侨8.开篇点题，直接引出“听雨”这一主题；由眼前的雨引发联想，自然地将思绪拉回到久别的故乡，为下文回忆儿时大山里的雨声及相关故事做铺垫，奠定了全文怀旧、思念的情感基调。9.这些动词描写雨落下的各种声音以及带给作者的美妙感受，生动形象地写出山中雨声的节奏美和韵律美，表现了作者对故乡雨声的迷恋和陶醉。10.今夜听雨让作者回忆起儿时听雨的情景，再现了故乡充满乐趣的童年生活；古代关于听雨的名篇佳句，让作者感受到听雨带来的愁思；海外华侨听雨思乡的往事，引起了作者强烈的共鸣。在回忆与联想中，“听雨”与作者的情感融合在一起，引发了作者对故乡的怀念，升华为浓浓的乡愁。11.CD