《2025年新课程学习指导海南出版社三年级语文上册人教版》

1. 看拼音,结合语境写词语。
我和 mǔ qīn(母亲)在河边漫步,这时有一只鸟 qiāo qiāo(悄悄)落到水边,它的眼睛周围有着 cuì lǜ(翠绿)色的 yǔ máo(羽毛)。它在干什么？哦,原来是要 bǔ yú(捕鱼)啊！

答案： 母亲 悄悄 翠绿 羽毛 捕鱼

2. 把恰当的字词连起来。
搭 橹 披着 小鱼
摇 船 衔着 小船
捕 鱼 坐着 蓑衣

答案：

3. 读下面的句子,完成练习。
我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。
(1)感叹句表达出作者对小鸟的喜爱之情。
(2)你见过哪些漂亮的鸟儿？用几句话写一写它的外形特点。示例：小喜鹊细长匀称的身子，身上有黑白相间的羽毛，在阳光的映照下油光发亮，好看极了。

答案： （1）喜爱
解析：本题考查句子理解。感叹句表示强烈的语气，表达出作者对小鸟的喜爱之情。
（2）示例：小喜鹊细长匀称的身子，身上有黑白相间的羽毛，在阳光的映照下油光发亮，好看极了。

4. 课文回放厅。
文中的“我”观察很细致。坐在船舱里,“我”听到雨点儿打在船篷上是“沙啦沙啦”的响声。翠鸟出现后,“我”看到了它美丽的外貌：羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,还有一张红色的长嘴。接着,“我”又看到了翠鸟捕鱼时“冲”“飞”“衔”“站”“吞”等一系列敏捷的动作。

答案： 雨点儿打在船篷上 羽毛 翅膀 长嘴 冲 飞 站 吞

5. 对比阅读。
(一)搭船的鸟(节选)
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。
(二)鸬鹚(节选)
十来只灰黑色的鸬鹚站在船舷上,好像列队的士兵在等待命令。
渔人忽然站起来,拿竹篙向船舷一抹,鸬鹚就都扑着翅膀钻进水里去了。湖面立刻失去了平静,荡起一圈圈粼粼的波纹,无数浪花在夕阳的柔光中跳跃。
不一会儿,就有鸬鹚钻出水面,扑着翅膀跳上渔船,喉囊鼓鼓的。渔人一把抓住它的脖子,把吞进喉囊的鱼挤了出来,又把它甩进水里。
鸬鹚不断地跳上渔船,渔人都要忙不过来了。
岸上炊烟四起,袅袅地升上天空。渔人不再赶鸬鹚下水了,让它们停在船舷上。他从船舱里拣些小鱼,一条条抛给鸬鹚吃。鸬鹚张开长长的嘴巴,接住抛来的鱼,一口吞了下去。鸬鹚吃饱了,又像士兵似的,整齐地站在船舷上……
(1)语文要素 用“____”画出选文(一)中描写翠鸟外形的句子。作者观察仔细,运用表示颜色的词语,描写了翠鸟的羽毛、翅膀、长嘴,并将它和鹦鹉进行比较,突出了翠鸟外形美丽的特点。
(2)语文要素 选文(二)中,作者仔细观察,在第 3 自然段用钻、扑、跳等动词具体描写了鸬鹚捕鱼的过程,抓、挤、甩等动词则再现了渔人从鸬鹚的喉囊挤鱼的过程,具有很强的画面感。
(3)语文要素 选文(二)中,最能体现作者观察细致的部分是(B)。
A. 鸬鹚捕鱼前和捕鱼后的样子
B. 鸬鹚捕鱼和渔人从鸬鹚的喉囊挤鱼
C. 对湖面、夕阳、炊烟的描写
D. 渔人喂鸬鹚的画面
(4)这两篇选文在观察方面有哪些相同之处？下面说法不正确的一项是(D)。
A. 都观察了鸟的羽毛颜色。
B. 都用恰当的动词描写了鸟捕鱼的过程。
C. 都观察了鸟捕鱼的环境,并对周围景物进行了描写。
D. 都由眼前的鸟展开了丰富的联想。

答案： （1）它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 羽毛 翅膀 长嘴 鹦鹉 美丽
（2）钻 扑 跳 抓 挤 甩
（3）B （4）D