《2025年新课程学习指导海南出版社三年级语文上册人教版》

6. 课内阅读。
一直到我长大了,有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣,不知道要怎么列式子,就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个,那可就省心了。
我和同学们比赛种向日葵,我家里的那几棵长得又瘦又长,上面顶着一个小脑袋,可怜巴巴的样儿,比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那,我得要一棵最好最好的向日葵,长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。
可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了,我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦,那……”
(1)“我”由“8”字想到宝葫芦,表现了“我”对宝葫芦的渴望。
(2)“那一天我和科学小组的同学闹翻了”中,“翻”的意思是(B)。
A. 推翻原来的
B. 翻脸
C.(数量)成倍地增加
D. 上下或内外变换位置
(3)文中画横线的句子运用了拟人的修辞手法,如果说由“8”字能想到宝葫芦,那么瘦小的向日葵像数字“9”。
(4)根据选文内容,完成下面的思维导图。
“我”为什么想要得到宝葫芦

①帮"我"做算术题 ②种不好向日葵的时候 ③和科学小组的同学闹翻的时候 ④想要宝葫芦教"我"如何与同学相处
(5)从选文中可以看出王葆是个什么样的孩子？结合选文内容写一写。示例:我觉得王葆没什么毅力,还很懒,因为他做不好算术题时,不仅不勤奋练习,反而渴望得到宝葫芦的帮助。

答案：
(1)对宝葫芦的渴望
(2)B
(3)拟人 示例:9
(4)①帮"我"做算术题 ②种不好向日葵的时候 ③和科学小组的同学闹翻的时候 ④想要宝葫芦教"我"如何与同学相处
(5)示例:我觉得王葆没什么毅力,还很懒,因为他做不好算术题时,不仅不勤奋练习,反而渴望得到宝葫芦的帮助。

7. 如果你遇到了宝葫芦,会发生什么样的故事呢？接着往下写一写。
宝葫芦飞到我的面前,对我说：“我是一个可以使你幸福的宝葫芦。我愿意听你的使唤,满足你的愿望。”示例:我兴奋地说:"宝葫芦,我奶奶的腿脚不灵便,经过各种治疗都不见好转,你能让奶奶好起来吗?"宝葫芦自信地说:"没问题!"宝葫芦随我来到奶奶面前,从嘴里吐出两粒药丸,我赶紧拿水让奶奶服下。没过一分钟,奶奶的腿脚变得灵活起来,能自己下床走路了。

答案： 示例:我兴奋地说:"宝葫芦,我奶奶的腿脚不灵便,经过各种治疗都不见好转,你能让奶奶好起来吗?"宝葫芦自信地说:"没问题!"宝葫芦随我来到奶奶面前,从嘴里吐出两粒药丸,我赶紧拿水让奶奶服下。没过一分钟,奶奶的腿脚变得灵活起来,能自己下床走路了。