《2025年新课程学习与测评同步学习九年级历史全一册人教版》

8.阅读下列材料,回答问题。
材料一 文艺复兴时期有一首诗这样写道：“青春是多么美丽啊,却留不住这逝水年华！得欢乐时且欢乐吧,谁知明天有没有这闲暇！”
——摘编自统编版《世界历史》九年级上册
(1)材料一反映了怎样的生活态度？
材料二 没有文艺复兴运动就不会有宗教改革运动的产生,也不会有后来的思想与学术的发展……从以封建制度为基础的中世纪国家,过渡到以民族文化和民族教育的利益为基础的现代国家,如果没有文艺复兴运动,也同样是不可想象的事。
——摘编自[德]鲍尔生著,滕大春等译《德国教育史》
(2)根据材料二,指出文艺复兴运动的影响。
(3)综合上述材料,概括思想解放运动与社会发展之间的关系。

答案： （1）生活态度：材料一反映了快乐的人生观，积极的生活态度，享受人生、寻求愉悦和幸福的人文主义精神。（2）影响：推动宗教改革运动的产生；促进思想和学术的发展；推动封建社会向资本主义社会过渡。（3）关系：思想解放运动促进社会的进步。

探究活动——名画里的人文主义
文艺复兴时期的文学艺术作品是学习的重点,人文主义思想也主要体现在这些文学艺术作品中。请以其中一幅名画为主题,如《蒙娜丽莎》等,开展探究活动,了解画作的创作过程,理解其中蕴含的人文主义。

答案： 探究主题：《蒙娜丽莎》中的人文主义
1. 创作过程
作者：达·芬奇（文艺复兴时期意大利艺术家）。
时间：1503-1519年。
背景：以佛罗伦萨商人妻子丽莎·格拉迪尼为模特，采用“渐隐法”（明暗渐变）和透视技巧，突出人物面部细节与自然背景的融合。
2. 人文主义体现
关注人本身：画作以世俗女性为主体，而非宗教神话题材，体现“以人为中心”的价值观。
肯定人的情感：蒙娜丽莎的微笑自然柔和，展现人的真实情绪，打破中世纪宗教画的僵硬与禁欲色彩。
追求现世幸福：背景为自然风景（山水、桥梁），象征对现实生活的热爱，而非对“来世”的虚幻追求。
结论：《蒙娜丽莎》通过对世俗人物的细致刻画和情感表达，集中体现了文艺复兴时期人文主义“肯定人的价值与尊严、追求现世幸福”的核心思想。