《2025年新课程学习与测评同步学习九年级历史全一册人教版》

跨单元主题学习：印度的发展历程和中印关系
中印都是历史悠久的文明古国,也是当今世界两个最大的发展中国家。两国人口相加超过世界人口的三分之一。课堂上老师带领同学们探究印度和中印关系的历史,请你参与其中并完成相关任务。
【任务一 梳理古代印度历史】
材料一 古印度婆罗门经典《吠陀》中说,造物神梵天用嘴造出了婆罗门,用手造出了刹帝利,用腿造出了吠舍,用脚造出了首陀罗……
(1)材料一反映了古印度的什么制度？古代印度创立了世界三大宗教中的什么宗教？古代印度在数学上又有何成就？
【任务二 回顾中印友好往来】
材料二 唐朝时中印交往频繁,中国僧人玄奘不惧艰险,长途跋涉,西行印度,谱写了中印关系史上辉煌的篇章。
(2)玄奘所写的哪部著作成为研究古代印度和中亚地区历史文化的重要典籍？结合历史背景,分析唐代出现玄奘西行印度壮举的历史条件。
材料三 1954年6月,周恩来总理应邀访问了印度和缅甸,并分别同两国总理发表声明,共同倡导以和平共处五项原则作为处理国际关系的准则……和平共处五项原则的提出,是我国独立自主外交政策的完整体现,标志着中国外交政策的成熟。
——摘编自岳麓版《中国历史》八年级下册
(3)请写出材料三所指的“和平共处五项原则”的主要内容。
【任务三 了解当代发展努力】
材料四 20世纪60年代后期,印度开始实行以“绿色革命”为号召的农业发展战略,增大对农业的投入,加强农业的技术改造。印度由一个“饥荒之国”变为“余粮之国”。(20世纪)90年代,印度实行全面的经济改革,加大开放力度,实现了年平均6%的经济增长率。高新技术产业发展起来,成为“软件大国”,软件产品占领了欧美相当大一部分市场,班加罗尔成为世界上重要的软件开发中心之一。
——摘编自岳麓版《中国历史》九年级下册
(4)根据材料四,归纳印度独立后为振兴民族经济,采取了哪些重大举措。

答案：
(1)制度:种姓制度。宗教:佛教。成就:发明“阿拉伯数字”(答发明了包括零在内的 10 个数字符号,还发明了现在一般通用的计数法亦可)。
(2)著作:《大唐西域记》。历史条件:唐朝经济空前繁荣,国力强盛;唐朝实行开放的对外政策;唐朝对外交通发达;唐人具有强烈的探索和进取精神。
(3)主要内容:互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。
(4)重大举措:重视农业技术改造(或绿色革命);实现全面的经济改革(或加大开发力度);发展以软件为代表的高新技术产业(或发展高新技术产业或重视科学技术)。