《2025年新课程学习与测评同步学习九年级历史全一册人教版》

跨单元主题学习：文明发展与文明互鉴
某校历史宣传小组设计一张主题为“人类文明交相辉映,地球家园和谐共生”的海报,在选取相关板块材料时出现争议。请你结合所学知识,参与讨论并完成下列任务。
【任务一 农业文明】
材料一 考古学家们在今天伊拉克北部的耶莫地区发现,在距今约9000年前这里的人们已种植大麦、小麦、小扁豆等农作物,在浙江河姆渡遗址也发现了世界上最早的稻谷遗存。
——摘编自王灵桂、徐轶杰《亚洲文明的历史性贡献与新时代亚洲文明观的构建》
【任务二 工业文明】
材料二 与工业化一起到来的是人口的大量增长、大规模移民与迅速的城市化,劳工阶层的壮大增加了对工业产品的需求。工业化过程中的社会经历了生产力的飞速发展,大量高质量低价格的商品被生产出来,生产力的发展转变为物质生活水平的提高。
——摘编自[美]杰里·本特利等著,魏风莲译《新全球史：文明的传承与交流》
【任务三 文明互鉴】
材料三 交流互鉴是文明发展的本质要求。……文明交流互鉴应该是对等的、平等的,应该是多元的、多向的,而不应该是强制的、强迫的,不应该是单一的、单向的。我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒,以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分,促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。
——摘编自习近平《深化文明交流互鉴 共建亚洲命运共同体——在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲》
(1)根据材料一,指出其入选【农业文明】板块的理由。
(2)材料二入选【工业文明】板块,有人赞成,有人反对。你支持哪方观点？请根据材料二,从工业革命影响的角度作出简要说明。
(3)根据材料三,概括回答：怎样做才能更好地促进人类文明在交流互鉴中共同前进？

答案：
(1)理由:大麦、小麦、小扁豆、稻谷等的种植，均属于农业文明范畴，且距今年代久远，可以作为研究农业起源的重要依据。
(2)观点:赞成。说明:工业革命极大地推动了生产力的发展，促进了人口的迅速增长;随着工业革命的发展，工人阶级队伍不断壮大，劳动力结构发生了巨大的变化;工业革命开始后，随着工业和商业的发展，农村人口不断流向城市，城市规模越来越大，城市化出现。
(3)“怎样做”:坚持对等、平等原则;坚持多元、多向原则;有海纳百川的胸怀;有兼收并蓄的态度。