《2025年随堂同步练习九年级语文上册人教版》

阅读课文,回答问题。
4. 全文以“乐”为线索,“乐”归纳起来有哪几个方面？
5. 课文第三段描绘了哪四个场景？为什么要详细描写太守和滁州人同乐的情景？
6. 如何理解文中“醉”与“乐”之间的关系？

答案： 4.山水之乐，宴酣之乐，乐人之乐。
5.第一问：描绘了滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉四个场景。第二问：写滁州官民同乐的情景，极力写出滁州百姓在和平生活中怡然自乐和众宾尽欢的情态，并特意塑造了太守醉酒的形象，用这幅生动的风俗人情画从侧面显示出政治清明的景象，也表达了作者“与民同乐”的政治理想。
6.文中“醉”与“乐”是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”正是为了写“乐”。文章层层递进写景，从“山水之乐”展开，到山中朝暮以及四时之景，点出“乐亦无穷”，再写“滁人游”“太守宴”“众宾欢”，“乐”的内涵得到进一步加深；到全文末尾，用“醉能同其乐”一句将“醉”与“乐”统一起来，画龙点睛。