《2025年作业本江西教育出版社九年级语文全一册人教版》

阅读下面的文章,完成第4～6题。
成长,有时只是瞬间的事
佚 名
人们常说“少年不识愁滋味”,然而16岁的我,心中总有挥之不去的忧愁。由于长期疏于学业,我的成绩一直在低处徘徊。尽管在众人面前我总是故作坦然,但心里却有难言的苦涩。我想,我不像其他同学那样聪明。
然而,那一堂极其普通的美术课,却无意中颠覆了我对自己的认知。
那堂美术欣赏课,讲的是法国印象派画家莫奈的画。周五,又是下午第一节课,很多同学都埋着头,用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。夏日午后的炎热混杂着少年的汗味弥漫在教室里；窗外的老柳树似乎懒得再摇曳,蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌；远处传来繁忙的市音,隐隐约约,嘈嘈杂杂……
也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷,年轻的美术老师说：“我请一位同学谈谈对这幅画的感受。这样吧,这位同学,你来说说。”我没想到,被喊中的人是自己,迟迟疑疑地站起来。周围有窃窃的笑声与私语。
我的心,因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动,手不自觉地攥紧了。我真想冲那些自以为是的同学说一句“住嘴！”。可是,我什么也说不出来,只是下意识地低头,再低头,想把自己滚烫的脸埋进深深的臂弯。
我当时的样子一定很窘迫,很无助。这时,美术老师轻轻地走到我旁边：“是不是不舒服？”她侧着脸,关切地看着我。我摇摇头,双手很奇怪地卷着书角,然后展开,再卷起,好像一点点铺排着内心的局促、不安……
老师帮我把书角展平,指着那幅画说：“你好好看看,感觉到了什么？”是莫奈的那幅《睡莲》：水波粼粼,睡莲的叶子或聚或散,花朵像暗红的、摇曳的火焰,热烈而又含蓄；看似随意的柔美线条,捕捉住了水面似真似幻的光和影。看着那幅画,我心里竟有一种隐隐的感动。沉默良久,我听见自己用极不确定的语气说：“画家好像是想表现……温和、平静、美丽的大自然。”
只是几个字而已,美术老师却很欣赏地说：“说得好！莫奈的画,总是善于捕捉大自然的美丽。”她轻轻地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。希望有一天,你能去亲眼看一看这幅画的真迹。”我愣住了,确定这句话是专门说给我听的！我定定地看着老师走向讲台的背影,满心的喜悦里夹杂着一丝疑虑：老师说我挺有悟性的！老师真的是这么说的！
接下来欣赏的是莫奈的《干草垛》。我凝视着这幅画,用心感受着画意。我敢说,我从未这么专心地上过课！我聚精会神地听着,默默地将老师的讲解与自己的观画印象一一对照。我发现,自己的观画印象竟然与老师的讲解大致吻合,只是我的感受稍显稚嫩。这一发现让我惊喜万分！
那个周末,烈日如火。我兴冲冲地跑到艺术品商店,买了一幅带画框的《睡莲》。虽只是临摹画,但我的喜悦却是那样真实而强烈。
我告诉父亲,这是美术学科的参考资料。父亲意味深长地看了我一眼,点点头,什么也没说,只是爬到椅子上,郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。
我开始了一个人的战斗,和自卑作战,和懒怠作战。我还一遍遍地为自己勾画未来的蓝图。越来越多的人真诚地用“阳光”“自信”“上进”这些词来形容我。
终于,我鼓起梦想的翅膀,飞向远方……
那幅《睡莲》,从我16岁起就一直挂在我的房间里。
(有删节)
4. 文章标题中提到的“瞬间的事”具体指什么？此后,“我”发生了怎样的变化？______
5. 简要分析文中画横线句子的表达效果。______
6. 作者说“成长,有时只是瞬间的事”,你赞成这一观点吗？请结合文章内容和你的成长经历简要谈谈。______

答案： 4. "瞬间的事"指美术课上老师对"我"关于莫奈画作感受的肯定。此后，"我"开始和自卑、懒怠作战，变得阳光、自信、上进，为未来勾画蓝图并努力奋斗。
5. 环境描写，渲染了夏日午后课堂的沉闷氛围，烘托出同学们昏昏欲睡的状态，与后文"我"被老师提问时的紧张及后续的专注形成对比，为下文情节发展做铺垫。
6. 赞成。文中"我"因美术老师一句肯定的话，从自卑、成绩低下变得自信、上进，人生轨迹发生改变，这个转变始于课堂上的瞬间。我的成长中也有类似经历，一次数学老师鼓励我解题思路有新意，让我从此对数学产生兴趣，成绩逐步提升，可见成长有时确实只是瞬间的事。