《2025年名师面对面先学后练六年级语文上册人教版》

一 用“√”给加点字选择正确的读音。
1.汤(tāng shāng)汤乎若流水
2.书戴嵩(sōng gāo)画牛
3.少(shǎo shào)选之间而志在流水
4.好(hǎo hào)书画

答案： 一、1.shāng 2.sōng 3.shǎo 4.hào
解析 本题考查字音。完成本题要在结合文言文的内容和理解加点字的意思的基础上判断加点字的读音。“汤汤乎若流水”的意思是像流水一样浩荡，“汤汤”的意思是水流大而急，“汤”读“shāng”。“嵩”，山高而大，读“sōng”。“少选”的意思是一会儿、不久，“少”取“shǎo”这一读音中数量小的意思。“好”是多音字，读“hǎo”时作形容词，泛指一切美好的事物，或表示同意、应允的意思；读“hào”时作动词，表示喜欢的意思。“好书画”，即喜爱书画，所以读作“hào”。

二 结合语境看拼音写词语。
1.宫殿四周有两排柱廊,wēi é( )壮丽,气势雄伟。
2.我们都没有听出他这句话的 xián wài zhī yīn( )。
3.由于阳光的 pù shài( ),她的皮肤变得黝黑。

答案： 二、1.巍峨 2.弦外之音 3.曝晒
解析 本题考查字形。作答时，要在读准字音的基础上准确书写。

三 给加点字选择正确的解释。
1.方鼓琴而志在太山。( ) A.意向 B.心志,情志 C.记号
2.今乃掉尾而斗。( ) A.摆动,摇 B.落下 C.减少,降低

答案： 三、1.B 2.A
解析 本题考查字义。《伯牙鼓琴》中的“志”指伯牙借琴音表达自己的心志或情志。《书戴嵩画牛》中的“掉”指摆动、摇。

四 下列句子的朗读节奏划分正确的一项是( )。

A.方鼓琴/而志/在太山
B.善哉/乎鼓琴,巍巍/乎若太山
C.蜀中/有/杜处士,好/书画,所宝/以百数
D.以为/世无足/复为/鼓琴者

答案： 四、C
解析 本题考查文言文的朗读节奏。完成本题要在整体理解句意的基础上，通过实际朗读体会节奏。A项的意思是伯牙正弹奏到意在描绘大山的乐曲。“志在太山”应为一个整体，本句的朗读节奏是：方鼓琴/而/志在太山。B项的意思是弹得真好啊，我好像看到巍峨的大山！这里的“乎”属于词语的后缀，所以“善哉乎”是一个整体，本句的朗读节奏是：善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。C项的意思是四川有个姓杜的隐士，爱好书画，他珍藏的书画作品数以百计。题中的朗读节奏划分正确。D项的意思是他认为这个世上再没有值得他为之弹琴的人了。本句的朗读节奏是：以为/世/无足/复为/鼓琴者。

五 根据课文内容和理解填空。
1.民间流传着关于伯牙、锺子期成为知音的传说。由于这个传说,人们把真正了解自己的人叫作“______”,用“______”比喻知音难觅或乐曲高妙。
2.《书戴嵩画牛》的作者是______代的______。牧童与杜处士笑谈《斗牛图》,告诉我们“______,______”的观点。

答案： 五、1.知音 高山流水
2.宋 苏轼 耕当问奴 织当问婢
解析 本题考查文学常识和课文内容。作答时，要结合两篇文言文的内容寻找答案。第1题，结合句意和平时积累，概括出来即可。第2题，结合课文内容和主旨，用原文回答即可。

六 阅读小古文,完成练习。
伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在太山,锺子期曰：“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水,锺子期又曰：“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为( )世无足复为( )鼓琴者。
1.给文中加点的字注音,填在括号内,并写出画“____”的句子的意思。______
2.伯牙见锺子期能从自己的音乐中理解自己的情志时,他的心情是______；伯牙听到锺子期已死,“破琴绝弦”,此时他的心情是______；如果用一个词语来形容伯牙和锺子期的关系,可以用______。(填四字词语)
3.读句子,想象乐曲呈现的画面,选择其中一个说一说。
巍巍乎若太山 汤汤乎若流水
当我读到“______”,我仿佛听见______的琴声,我仿佛看见______。

答案： 六、1.wéi wèi 示例：伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，他认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。
解析 本题考查字音和理解句意的能力。作答时，要结合课文注释，抓住对“为”字的理解，根据字义判断读音。然后在理解字义的基础上，进行恰当的语言加工，使句子的意思更加明确、流畅。注意：第一个“为”是认为的意思，应读“wéi”；第二个“为”是介词，意为为了、给，应读“wèi”。因而“以为世无足复为鼓琴者”这句话的意思是认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。
2.欣喜若狂 悲痛欲绝 深情厚谊
解析 本题考查概括能力。作答时，要通读全文，概括出相关内容。本文写伯牙寄情于琴音，而锺子期能领悟琴音传达出的情感意趣。伯牙遇到能理解自己琴音的知己时欣喜若狂，在知己死后悲痛欲绝，便“破琴绝弦”。这篇文言文不仅表现了伯牙高超的音乐造诣，同时也表达了他们二人心意相通、惺惺相惜的深厚情感，阐述了知音难觅的道理。根据上述分析即可得出答案。
3.示例：汤汤乎若流水 清冷激越 一江春水浩浩荡荡地向前奔涌
解析 本题考查创意表达的能力。作答时，任选一句，想象所选的句子呈现出来的画面。要运用自己的发散思维，写出新颖性和独创性。还要注意想象的合理性，避免脱离实际。