《2025年名师面对面先学后练六年级语文上册人教版》

一 阅读《童年》,结合读书的方法,完成练习。
1. 作品讲述的是主人公阿廖沙______的这一阶段的童年生活。
2. 下面是一些读懂小说的方法,请你在正确的方法后面画“√”。
(1)阅读小说前,要先问问读过这本小说的人,了解其中精彩的故事情节,再找到这些情节来阅读。( )
(2)关注故事情节,可以使我们更好地了解人物。( )
(3)小说中的人物比较多,理清人物关系能够帮助我们更好地读懂故事。( )
3. 用上面的方法______(填序号),以阿廖沙为中心,在下图方框内填写与他相关的人物及他们与阿廖沙之间的关系,并选择其中一个人物,简要介绍他(她)的性格特点。

我选择的人物：______
性格特点：______

答案： 1.在父亲病逝后，随母亲投奔外祖父
2.
(2)√
(3)√
3.
(3) 外祖母 “小茨冈” 好朋友
“小茨冈” 善良、乐观、富有同情心

二 对比《小英雄雨来》和《爱的教育》,完成练习。
1. 两本书从内容上看,《小英雄雨来》写的是在______时期,雨来不断成长,最终如愿参加了______的故事；而《爱的教育》是一部______体小说,以一个四年级的小男孩______的成长故事为线索,讲述了发生在他身边的故事。
2. 《小英雄雨来》讲述了雨来成长的故事,名名从书中挑选了三个重要情节(如下图),按照时间顺序排列应该是( )→( )→( )。(填序号)
① ② ③

3. 结合《爱的教育》的内容,将人物和其性格特点进行匹配。
A. 卡洛斐 B. 卡隆 C. 小抄写员 D. 安利柯 E. 代洛西
|人物|性格特点|
| |酷爱收集邮票,想经营新奇商店|
| |最聪明,学习成绩最好|
| |书中的“我”,记录朋友的生活点滴|
| |身材最高、力气最大、勇敢正直|
| |懂得为父亲分忧,悄悄抄写书件补贴家用|

答案： 1.抗日战争 游击队 日记 安利柯
2.③ ① ②
3.A E D B C

三 阅读高尔基《童年》选段,回答问题。
她的声音很低,脸紧紧挨着我的脸,神秘地盯着我的眼睛,似乎从那里往我的眼睛里灌进了令人兴奋的力量。
她讲得流畅自然,非常好听。每次她讲完了,我总会说：
“再讲一个！”
“好,好,再讲一个！”
“有一个灶神爷,坐在炉灶里,面条儿扎进了他的脚心,他哎哟哎哟地直叫：‘哎哟,疼啊,我受不了了,小老鼠！’”
讲着,外祖母抬起一只脚,晃来晃去,假装非常痛苦,好像她就是那个面条儿扎进了脚心的灶神爷。
和我一起听故事的还有船上的水手们,都是些留着胡子的高大的男人。他们夸赞外祖母讲得好,要求：“再讲一个,老太太！”还说：“走,跟我们一起去吃晚饭！”
餐桌上,他们请外祖母喝伏特加,让我吃西瓜,还有香瓜。
1. 外祖母讲的故事非常精彩从( )可以看出来。(多选)
A. 外祖母讲故事时,手舞足蹈,声情并茂
B. 每次她讲完一个故事,“我”总会说“再讲一个”
C. 和“我”一起听故事的水手们听完故事后请外祖母喝伏特加
D. 外祖母讲故事时声音很低,紧紧地盯着大家的眼睛
2. 选段主要对人物运用了______、______和______描写,从这些描写当中,不仅能体会到外祖母讲故事的精彩,还能体会到“我”和水手们______之情。
3. 从这一情节中,可以看出外祖母______的生活态度。

答案： 1.ABC
2.动作 神态 语言 对外祖母的喜爱、崇敬
3.热爱生活、积极乐观