《2025年全效学习同步学练测八年级语文上册人教版》

(四)阅读《渡荆门送别》，回答问题。
10. 下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是 (C)
A. 本诗借景抒情，写出诗人前往楚地途中的所见所感。
B. 首联写诗人乘舟到“荆门外”，交代了诗人的行踪。
C. 颔联描写长江两岸特有的景色，体现了山水的静态美。
D. 颈联描绘了水中映月和天边云霞这两幅美丽的画面。
11. 尾联表达了诗人什么情感？请结合诗句简要分析。
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答案： 10.C 【解析】 C项,颔联展现的是山水的动态美。 11.①诗人赋予江水以人的情感,写故乡之水主动“万里送行”,以拟人手法将无情的江水化为深情的送别者,凸显诗人眼中故乡的温暖与牵挂;而“怜”字意为“怜爱”,直接流露出诗人对故乡的依恋。②“万里”极言距离之远,与“送行舟”形成对比:纵然远行万里,故乡之水仍一路相随,暗含诗人虽心怀壮游之志,却始终无法摆脱乡愁的羁绊。此句以水的“长情”衬人的“远行”,在宏大的空间跨度中深化了思乡之情的绵长。

(五)阅读《钱塘湖春行》，回答问题。
12. 下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是 (C)
A. 首联点题，交代游踪，从大处落笔，简单勾画出西湖早春的轮廓。
B. 尾联“行不足”，说明诗人余兴未尽，陶醉在这美好的湖光山色中。
C. 全诗句句写景，与“国破山河在，城春草木深”营造的意境相同。
D. 这首诗描写了西湖早春时节的明媚风光，抒发了诗人无比喜悦的感情。
13. 微视频是时下流行的表现形式，小语同学想将这首诗中的颔联、颈联的意境用微视频的形式表现出来，请你帮他完成下面的脚本设计。

答案： 12.C 【解析】 C项,本诗描绘的是西湖生机勃勃、欣欣向荣的明媚景象,而“国破山河在,城春草木深”描绘的是国都沦陷,城池残破之景,虽然山河依旧,可是乱草遍地,林木苍苍。二者所营造的意境不同。 13.①啼莺争树、泥燕剪风的春景 ②静态

(一)阅读下面的古诗，回答问题。
野 望
杜 甫
西山白雪三城戍①，南浦②清江万里桥③。
海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。
惟将迟暮供多病，未有涓埃④答圣朝。
跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。
【注】①三城戍：戍守西山三城。三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。②南浦：泛指送别之地。③万里桥：在成都城南。④涓埃：细流与微尘，比喻微小。
14. 下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是 (D)
A. 首联由写景入题，远望“西山白雪三城戍”，近看“南浦清江万里桥”，景象开阔辽远。
B. 古人写诗讲究对仗，本诗中“白雪”与“清江”，“诸弟”与“一身”，“供多病”与“答圣朝”都符合对仗要求，体现了律诗对仗的特点。
C. 颔联由战乱推出怀念诸弟、自伤流落的情思，海内外处处烽火，诸弟流散，此时诗人“一身遥”，客居西蜀，如在天之一涯，与“烽火连三月，家书抵万金”表达的效果相似。
D. 从诗歌的写作题材来看，本诗以“野望”为题，写出了诗人跃马出郊时见到的“萧条”之景，抒发了内心的愁苦，是一首典型的咏史怀古诗。
15. 王绩的《野望》和本诗都由“望”而发感慨，两诗尾联表达的情感有什么不同？请简要分析。
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答案： 14.D 【解析】 D项,本诗不是咏史怀古诗。 15.①王诗尾联运用典故,追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士,抒发了诗人隐居山林之志,同时也表达了诗人在现实生活中辗转漂泊、彷徨苦闷之情。②杜诗尾联点出“野望”的方式和深沉的忧虑。诗人由“望”到的自然景观引出对国家大事、弟兄离别和个人经历的种种反思。一时间,报效国家、思念亲人和伤感等感情集结心头。     

(二)阅读下面的古诗，回答问题。
岳州①晚景
张 籍
晚景寒鸦集，秋声旅雁归。
水光浮日去，霞彩映江飞。
洲白芦花吐，园红柿叶稀。
长沙②卑湿地，九月未成衣③。
【注】①岳州：古代地名，即今湖南岳阳市。②长沙：唐代行政区，亦称“潭州”，地域包括今长沙、湘潭、株洲、岳阳南、益阳、娄底等地。③九月未成衣：反用《诗经》“七月流火，九月授衣”之意，意思是天冷却没有加衣服。
16. 下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是 (D)
A. 首联中选取了“寒鸦”“旅雁”的意象，渲染了悲凉的氛围，奠定了全诗的感情基调。
B. 颔联对仗工整，“水光”对“霞彩”，“浮日去”对“映江飞”，律诗中颔联和颈联一般都要对仗工整。
C. 颈联中“洲白芦花吐”写芦花开放，使小洲看上去是白的。这种改变语序的表达形式在古代诗歌中较常见，例如“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。
D. 尾联写天气潮湿，诗人因尚未加衣感觉天冷，此句主要表达了诗人因岳州天气感觉不适。
17. 请赏析颔联中“去”和“飞”两字的妙处。
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答案： 16.D 【解析】 D项,“此句主要表达了诗人因岳州天气感觉不适”表述有误,尾联写天冷未加衣,而古时裁衣、授衣多是家妇所为,由此可知,此句委婉地表达了诗人对家人的思念。 17.①“去”字描绘出洞庭湖波光晃荡,夕阳映照在水面随水波荡漾的情景;②霞彩是静态的,“飞”字一方面写出了空中晚霞疾逝,另一方面写出了江水的流动。 ③这两个字化静为动,给画面注入了一种动态美,于安谧美好中带一些萧瑟冷清,为尾联抒发对家人的思念作铺垫。 

(三)阅读下面的古诗，回答问题。
送刘司直赴安西
王 维
绝域阳关道，胡沙与塞尘。
三春时①有雁，万里少行人。
苜蓿②随天马，蒲桃③逐汉臣。
当令外国惧，不敢觅和亲。
【注】①时：偶尔。②苜蓿(mù xu)：植物名，原产西域各国，汉武帝时，张骞出使西域，始从大宛传入。③蒲桃：葡萄。蒲桃与苜蓿、天马均为汉代使臣以武力打通中原通往西域的道路后，从西域传回中原的物种。
18. 下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是 (B)
A. 首联中的“绝域”“胡沙”“塞尘”点明刘司直即将奔赴路途遥远、烽烟弥漫的边塞之地。
B. 颔联以空中与地上景象相互映衬，以鲜明的对比进一步表现了路途的寂寞荒凉。
C. 颈联以“苜蓿”“天马”“蒲桃”表明了汉臣的历史功绩。
D. 尾联一改送别诗凄凉哀婉的格调，表现出一种昂扬豪迈之气。
19. “送别”是古诗词中常见的主题，请结合全诗分析诗人所表达的情感。
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答案： 18.B 【解析】 B项,没有使用对比。 19.①首联和颔联以“绝域”“胡沙”“塞尘”“时有雁”“少行人”等词烘托出刘司直奔赴的安西之地路途险远、烽烟弥漫、孤寂荒凉,流露出诗人对友人的牵挂、担忧与依依惜别之情; ②颈联借用汉代使臣开辟丝绸之路的典故,颂扬了汉使的历史功绩,并借此勉励友人像汉使一样在安西建功立业;③尾联以“当令”“不敢”等词直接表达了对友人建功立业、安边定国的希冀与祝愿。

(四)阅读下面的古诗，回答问题。
春题湖上①
白居易
湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。
松排山面千重翠，月点波心一颗珠。
碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。
未能抛得杭州去，一半勾留②是此湖。
【注】①本诗是白居易即将离任杭州刺史时所作。这位自幼向往杭州的白刺史，一到任便体恤民情，浚井供饮，把杭州变成了人间天堂。②勾留：停留。
20. 小语选择《春题湖上》参加“诗意中国”课外古诗文朗诵会。老师建议“碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲”中的“抽”“展”二字重读。请你简要说明这样朗读的理由。
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21. 《钱塘湖春行》和本诗都描绘了春日西湖美景，都紧扣“早春”着笔，采用大处点染、小处着墨的笔法。请结合具体诗句分别进行分析。
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答案： 20.“抽”“展”两个字的意思是抽穗、舒展,两句诗运用比喻,写早稻犹如一块巨大的绿色毛毯上的线头,舒展的新蒲像少女身上飘曳的罗裙飘带。重读这两个字更能表现诗人在欣赏美景时更关注农事的情怀,寄托了诗人对人民的关怀。 21.①本诗前两联整体写群山环绕、湖水平展、青松苍翠、月映湖心,这些都是远观的大处写景;颈联细观农桑,写早稻如碧毯上抽出的线头,新蒲如飘展的裙带,小处着墨。②《钱塘湖春行》首联点题,交代游踪,诗人游西湖,从孤山寺北到贾亭西,远眺湖面,勾画了西湖早春的轮廓,这是大处落笔。颔联、颈联抓住禽鸟和植物,描摹出春天的勃勃生机,这是从小处着墨。