《2025年启东中学作业本八年级语文上册人教版徐州专版》

1. 请根据词典常用义给加点词选择恰当的解释，将序号填在相应横线处。(4分)
|文言语句|词典常用义|词义|
|----|----|----|
|军霸上|A. 军队；B. 士兵；C. 军队驻扎；D. 攻击|(1)C|
|上自

劳

军|A. 操劳；B. 忧愁；C. 慰劳；D. 广阔|(2)C|
|亚夫

固

争之|A. 稳固；B. 坚定，坚决；C. 固定；D. 本来|(3)B|
|亚夫因

谢

病免相|A. 道歉；B. 辞去官职；C. 感谢；D. 逝去|(4)B|
2. 甲诗中写周亚夫的时候，运用了对比、衬托的手法，请试着结合诗歌分析。(4分)
诗歌开头提及周亚夫“削平吴楚”的功绩,与下句写他触怒生疑的皇帝形成鲜明对比,突出帝王的刻薄寡情。诗歌最后又用老妇人许负“相书灵”,衬托周亚夫的悲剧命运,表现了诗人对周亚夫的同情及对君王的不满。
3. 甲、乙两首诗同是写周亚夫的，但立意不同，请结合具体内容简要分析。(4分)
由诗句“自是君王多任刻”可见,甲诗意在表达对周亚夫的同情和对君王刻薄寡情的揭露。由“细柳营中作略殊”可见,乙诗意在表达对周亚夫卓越治军能力的敬佩、赞赏之情。
4. 甲诗中写到了“一旦生疑触怒霆”，请说出丙文写到的周亚夫“触怒霆”的两件事。(2分)
①阻止景帝废栗太子；②阻止景帝为投降的匈奴封侯。
★5. 用现代汉语翻译文中画线的句子。(3分)
迁为丞相，景帝甚重之。
周亚夫升为丞相，景帝非常器重他。
6. 小语发现丙文中有句话与课文中的表述略微不同，他认为丙文中的表述更好，而小文认为课文中的表述更好。你赞同谁的说法？请说说理由。(3分)
(丙文)军门都尉曰：“军中闻将军令，不闻天子之诏。”
(课文)军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”
示例一:我赞同小语的说法。该句语言简洁,且不影响句意的表达。即使不提“将军令曰”,读者也能明白这个要求是周亚夫提出的。示例二:我赞同小文的说法。该句强调了“将军令曰”,突出了周亚夫治军严明的特点,有利于刻画人物形象。
7. 小语认为周亚夫作为将军值得“点赞”，但作为丞相，则要得到“差评”。请结合上述诗文谈谈你的看法。(3分)
示例一:我不同意小语的看法。周亚夫不仅治军严明,军功显赫,而且做丞相时直言敢谏,是忠臣良相的代表。示例二:我同意小语的看法。周亚夫虽然治军严明,军功显赫,但是做丞相时过于耿直,处事不太灵活,导致皇帝疏远他。

答案： 1.
(1)C
(2)C
(3)B
(4)B(每空 1 分)
2.诗歌开头提及周亚夫“削平吴楚”的功绩,与下句写他触怒生疑的皇帝形成鲜明对比,突出帝王的刻薄寡情。(2 分)诗歌最后又用老妇人许负“相书灵”,衬托周亚夫的悲剧命运,表现了诗人对周亚夫的同情及对君王的不满。(2 分)
3.由诗句“自是君王多任刻”可见,甲诗意在表达对周亚夫的同情和对君王刻薄寡情的揭露。(2 分)由“细柳营中作略殊”可见,乙诗意在表达对周亚夫卓越治军能力的敬佩、赞赏之情。(2 分)
4.①阻止景帝废栗太子;(1 分)②阻止景帝为投降的匈奴封侯。(1 分)
5.周亚夫升为丞相，景帝非常器重他。(3分)
6.示例一:我赞同小语的说法。(1 分)该句语言简洁,且不影响句意的表达。(1 分)即使不提“将军令曰”,读者也能明白这个要求是周亚夫提出的。(1 分)示例二:我赞同小文的说法。(1 分)该句强调了“将军令曰”,突出了周亚夫治军严明的特点,(1 分)有利于刻画人物形象。(1 分)
7.示例一:我不同意小语的看法。(1 分)周亚夫不仅治军严明,军功显赫,而且做丞相时直言敢谏,是忠臣良相的代表。(2 分)示例二:我同意小语的看法。(1 分)周亚夫虽然治军严明,军功显赫,但是做丞相时过于耿直,处事不太灵活,导致皇帝疏远他。(2 分)