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1.[学习策略]运用所提示的方法,解释乙文中的疑难词语。(4分)
方法提示 加点词 示例 加点词的意思
课内迁移 今日饮食费
吾既
联系现代汉语相应词语|子孙
查阅工具书 趣卖以共具 ①意兴思趣;③,兴同味“促;②”,旨催趣促, (4)
2.用“/”给文中画线的句子断句。(限断两处)(2分)
顾自有旧田庐
3.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
(1)汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。
(2)贤而多财,则损其志;愚而多财,则益其过。
4.阅读文章不仅要关注主要人物,还要关注次要人物。结合甲、乙两文,说说甲文的智叟和乙文的老人在文中起到怎样的作用。(3分)
5.“家风"指的是家庭或家族世代相传的风尚、生活作风,是给家中后人们树立的价值准则。请简要概括愚公和疏广的家风。(4分)
方法提示 加点词 示例 加点词的意思
课内迁移 今日饮食费
且
尽 年且
九十 (1)将近
吾既
亡
以教化子孙 河曲智叟亡
以应 (2)无,没有
联系现代汉语相应词语|子孙
冀
及君时颇立产业 希冀 (3)希望
查阅工具书 趣卖以共具 ①意兴思趣;③,兴同味“促;②”,旨催趣促, (4)
同“促”,催促
2.用“/”给文中画线的句子断句。(限断两处)(2分)
顾自有旧田庐
/
令子孙勤力其中/
足以共衣食3.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
(1)汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。
你思想顽固,顽固到了不可改变的地步,连孤儿寡妇都比不上。
(2)贤而多财,则损其志;愚而多财,则益其过。
贤能而多有钱财,那么就会削弱他们的意志;愚蠢而多有钱财,那么就更助长了他们的过错。
4.阅读文章不仅要关注主要人物,还要关注次要人物。结合甲、乙两文,说说甲文的智叟和乙文的老人在文中起到怎样的作用。(3分)
甲文的智叟和乙文的老人都作为次要人物,从侧面表现主要人物的性格特点。甲文以智叟的鼠目寸光、自作聪明,从反面衬托愚公的目光长远、大智大勇。乙文则通过老人这一人物,引出疏广内心真实的想法,从而表现出疏广对子孙后代的“计之深远”。
5.“家风"指的是家庭或家族世代相传的风尚、生活作风,是给家中后人们树立的价值准则。请简要概括愚公和疏广的家风。(4分)
愚公的家风:勇于面对困难,知难而进,苦干实干,锲而不舍。疏广的家风:自食其力,不依赖父辈。
答案:
1.
(1)将近
(2)无,没有
(3)希望
(4)同“促”,催促(每空1分)2.顾自有旧田庐/令子孙勤力其中/足以共衣食(每处1分)
3.
(1)你思想顽固,顽固到了不可改变的地步,连孤儿寡妇都比不上。(2分)
(2)贤能而多有钱财,那么就会削弱他们的意志;愚蠢而多有钱财,那么就更助长了他们的过错。(2分)
4.甲文的智叟和乙文的老人都作为次要人物,从侧面表现主要人物的性格特点。(1分)甲文以智叟的鼠目寸光、自作聪明,从反面衬托愚公的目光长远、大智大勇。(1分)乙文则通过老人这一人物,引出疏广内心真实的想法,从而表现出疏广对子孙后代的“计之深远”。(1分)
5.(示例)愚公的家风:勇于面对困难,知难而进,苦干实干,锲而不舍。(2分)疏广的家风:自食其力,不依赖父辈。(2分)
(1)将近
(2)无,没有
(3)希望
(4)同“促”,催促(每空1分)2.顾自有旧田庐/令子孙勤力其中/足以共衣食(每处1分)
3.
(1)你思想顽固,顽固到了不可改变的地步,连孤儿寡妇都比不上。(2分)
(2)贤能而多有钱财,那么就会削弱他们的意志;愚蠢而多有钱财,那么就更助长了他们的过错。(2分)
4.甲文的智叟和乙文的老人都作为次要人物,从侧面表现主要人物的性格特点。(1分)甲文以智叟的鼠目寸光、自作聪明,从反面衬托愚公的目光长远、大智大勇。(1分)乙文则通过老人这一人物,引出疏广内心真实的想法,从而表现出疏广对子孙后代的“计之深远”。(1分)
5.(示例)愚公的家风:勇于面对困难,知难而进,苦干实干,锲而不舍。(2分)疏广的家风:自食其力,不依赖父辈。(2分)
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