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1. 给下面加点的字注音或根据拼音写出汉字。
落 dì(
绯
红(fēi
) 匿
名(nì
)抑
扬顿挫(yì
) 托 cí(辞
)落 dì(
第
)
答案:
fēi nì yì 辞 第
2. 根据词语意思写出词语。
(1)文中是说头发上抹油,梳得很光亮,像镜子一样可以照人。(
(2)漂亮。文中是反语,用来讽刺。(
(3)厌恶、痛恨到了极点。(
(1)文中是说头发上抹油,梳得很光亮,像镜子一样可以照人。(
油光可鉴
)(2)漂亮。文中是反语,用来讽刺。(
标致
)(3)厌恶、痛恨到了极点。(
深恶痛疾
)
答案:
(1)油光可鉴
(2)标致
(3)深恶痛疾
(1)油光可鉴
(2)标致
(3)深恶痛疾
|事件|人物性格|主题思想|
|添改讲义|①
|②
|关心解剖实习|③
|④
|添改讲义|①
对教学认真负责
|赞扬了藤野先生⑤正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见
的高尚品质;作者追述了自己“弃医从文”的思想变化,洋溢着⑥强烈的爱国主义情感
||②
纠正解剖图
|对学生严格要求| ||关心解剖实习|③
对学生热情诚恳
| ||④
了解中国女人裹脚
|对学术严谨求实| |
答案:
①对教学认真负责 ②纠正解剖图 ③对学生热情诚恳 ④了解中国女人裹脚 ⑤正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见 ⑥强烈的爱国主义情感
1. 阅读下面的文段,按要求作答。(13分)
鲁迅这篇关于留日生活的“回忆的记事”——《藤野先生》,____A____,特别是“为学术”“为中国”的伟大精神,写出了藤野先生对作者的深刻影响。作者在文章中写道:“每当夜间疲倦,正想 tōu lǎn 时,仰面在灯光中 piē 见他黑瘦的面貌……”藤野先生留给鲁迅先生的印象是极为深刻的,他黑瘦的面孔、______(抑扬顿挫 一波三折)的语调、一丝不苟的治学精神,使鲁迅获得勇气继续写些为“正人君子”之流所深 wù 痛疾的文字。藤野先生是鲁迅先生的老师。如果说萤火虫的可贵在于用那盏挂在后尾的灯,专照别人;所以老师的可敬则在于燃烧自己照亮别人。老师不是演员,却吸引着我们饥渴的目光;老师不是歌唱家,却唱出迷人的歌曲;老师不是雕塑家,却______(塑造 制造)着一批批青年人的灵魂……
(1)根据拼音写汉字。(3分)
tōu lǎn ______偷懒______ piē ______瞥______见 深 wù ______恶______痛疾
(2)在文段括号中选择恰当的词语,填入横线上。(2分)
______抑扬顿挫______ ______塑造______
(3)文段中画线句有语病,请把正确的句子写下来。(2分)______如果说萤火虫的可贵在于用那盏挂在后尾的灯,专照别人;那么老师的可敬则在于燃烧自己照亮别人。______
(4)在A处填入的语句排列最恰当的一项是(3分)(
(5)许多人读到《藤野先生》后,纷纷在网上留言,其中不得体的一项是(3分)(
鲁迅这篇关于留日生活的“回忆的记事”——《藤野先生》,____A____,特别是“为学术”“为中国”的伟大精神,写出了藤野先生对作者的深刻影响。作者在文章中写道:“每当夜间疲倦,正想 tōu lǎn 时,仰面在灯光中 piē 见他黑瘦的面貌……”藤野先生留给鲁迅先生的印象是极为深刻的,他黑瘦的面孔、______(抑扬顿挫 一波三折)的语调、一丝不苟的治学精神,使鲁迅获得勇气继续写些为“正人君子”之流所深 wù 痛疾的文字。藤野先生是鲁迅先生的老师。如果说萤火虫的可贵在于用那盏挂在后尾的灯,专照别人;所以老师的可敬则在于燃烧自己照亮别人。老师不是演员,却吸引着我们饥渴的目光;老师不是歌唱家,却唱出迷人的歌曲;老师不是雕塑家,却______(塑造 制造)着一批批青年人的灵魂……
(1)根据拼音写汉字。(3分)
tōu lǎn ______偷懒______ piē ______瞥______见 深 wù ______恶______痛疾
(2)在文段括号中选择恰当的词语,填入横线上。(2分)
______抑扬顿挫______ ______塑造______
(3)文段中画线句有语病,请把正确的句子写下来。(2分)______如果说萤火虫的可贵在于用那盏挂在后尾的灯,专照别人;那么老师的可敬则在于燃烧自己照亮别人。______
(4)在A处填入的语句排列最恰当的一项是(3分)(
D
)(5)许多人读到《藤野先生》后,纷纷在网上留言,其中不得体的一项是(3分)(
D
)
答案:
(1)偷懒 瞥 恶
(2)抑扬顿挫 塑造
(3)如果说萤火虫的可贵在于用那盏挂在后尾的灯,专照别人;那么老师的可敬则在于燃烧自己照亮别人。
(4)D
(5)D
(1)偷懒 瞥 恶
(2)抑扬顿挫 塑造
(3)如果说萤火虫的可贵在于用那盏挂在后尾的灯,专照别人;那么老师的可敬则在于燃烧自己照亮别人。
(4)D
(5)D
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