《2025年启东中学作业本八年级语文上册人教版徐州专版》

2. 下列文学和文化常识表述正确的一项是(3分) (C)
A.送别诗是抒发诗人离别之情的诗歌。著名的代表诗人有李白、王维、王昌龄等。李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》、王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》都是送别诗。
B.父亲雅称“家慈”,中国传统文化、礼教、风俗对父亲的角色作了准确、详尽、合理的定位。
C.朱自清的散文结构严谨,笔触细致,能通过细致观察或深入体味,委婉地表现出对自然景色的内心感受。
D.尊称别人的父亲可以用“尊父”“令父”“令尊”“尊翁”“尊公”“尊甫”“尊君”“家父”等。

答案： C(3分) 【点拨】A项,《九月九日忆山东兄弟》不是送别诗;B项,“家慈”是对别人称自己的母亲;D项,“家父”是对自己父亲的谦称。

【任务一：完善脚本】
3.【梳理内容】请根据《背影》文本,完善短视频分镜头脚本中的相关内容。(4分)
|镜头|表现|事件|原因及情感|
|第一次|簌簌地流下眼泪|回家奔丧|因目睹家境颓败而伤心|
|第二次|泪很快地流下来|车站离别|因目睹父亲不辞辛苦为“我”买橘子的背影而感动,因背影呈现的老态而伤感,因与父亲离别而不舍|
|第三次|“我的眼泪又来了”|回到座位|因与父亲离别而不舍,因再次目睹背影呈现的老态而伤感|
|第四次|在晶莹的泪光中|收到来信|因回忆起父亲的背影而思念|
【任务二：解读动作】
★4. 人物的动作描写能够凸显人物形象。请阅读下面句子,分析下面句子的表达效果。(3分)
他用两手攀着上面,两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。动作描写,连用“攀”“缩”“倾”等动词,生动传神地刻画出父亲攀爬月台的艰难,表现父亲对“我”深沉而细腻的爱。
【任务三：感悟语言】
5. 阅读散文,要从字里行间体察深意。下面句子中两个“自然”能否删去？为什么？(3分)
他触目伤怀,

自

然

情不能自已。情郁于中,

自

然

要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。不能删去。“自然”本指理所当然,在文中指父亲因遭遇了种种困顿,所以无法控制自己的情感,要向外界宣泄发怒是理所应当的。这两个“自然”删去之后,不能体现作者对父亲境况的理解(不删更能够表现对父亲的理解)。
【任务四：探究叙事】
6. 北京大学某教授曾说：“在第一人称回顾性叙述中,通常有两种眼光在交替作用：一为叙述者‘我’追忆往事的眼光,另一为被追忆的‘我’正在经历事件时的眼光。”请结合文中具体语句,举例分析《背影》中的两个“我”在叙事中起到了怎样的作用。(3分)(示例)①被追忆的“我”:“心里暗笑他的迂;他们只认得钱,托他们只是白托!而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么?”被追忆的“我”对父亲的做法不理解,反而觉得父亲迂腐不如自己。②叙述者的“我”:“我现在想想,那时真是太聪明了!”叙述者的“我”已经理解了父亲当时对“我”隐忍而深沉的爱,觉得自己当时太幼稚。③这两种眼光在文中交错出现,形成鲜明对比,体现出“我”在不同时期对父爱的不同认识程度,也表现出成熟的“我”对当年的“我”的幼稚、没有及时理解和回报父爱的愧疚之情,使文章情感更浓烈深厚。(举其他例子,有对“我”的双重视角分析亦可)
【任务五：图片宣传】
7.【开放探究】短视频拍摄结束后,小文要给短视频做一个首页,下面是他搜集到的两幅插图,你认为哪一幅合适？说明你的理由。(3分)
示例一:我认为图一合适。图一中不仅有父亲肥胖的背影,还有作者陷入深思和自责的侧面形象,能够全面地体现出文章的思想感情——对伟大深沉父爱的赞美和对自己当年不理解父亲的追悔之情。 示例二:我认为图二合适。图二中的列车和站台,紧扣本文“车站送别”这一中心事件;主体部分是父亲高大的背影,很好地突出了本文歌颂父爱的主题。

答案： 3.①回家奔丧 ②因目睹父亲不辞辛苦为“我”买橘子的背影而感动,因背影呈现的老态而伤感,因与父亲离别而不舍 ③因与父亲离别而不舍,因再次目睹背影呈现的老态而伤感 ④收到来信(每空1分)
4. 示例:动作描写,(1分)连用“攀”“缩”“倾”等动词,生动传神地刻画出父亲攀爬月台的艰难,表现父亲对“我”深沉而细腻的爱。(2分)
5. 不能删去。(1分)“自然”本指理所当然,在文中指父亲因遭遇了种种困顿,所以无法控制自己的情感,要向外界宣泄发怒是理所应当的。这两个“自然”删去之后,不能体现作者对父亲境况的理解(不删更能够表现对父亲的理解)。(2分)
6. (示例)①被追忆的“我”:“心里暗笑他的迂;他们只认得钱,托他们只是白托!而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么?”被追忆的“我”对父亲的做法不理解,反而觉得父亲迂腐不如自己。(1分)②叙述者的“我”:“我现在想想,那时真是太聪明了!”叙述者的“我”已经理解了父亲当时对“我”隐忍而深沉的爱,觉得自己当时太幼稚。(1分)③这两种眼光在文中交错出现,形成鲜明对比,体现出“我”在不同时期对父爱的不同认识程度,也表现出成熟的“我”对当年的“我”的幼稚、没有及时理解和回报父爱的愧疚之情,使文章情感更浓烈深厚。(举其他例子,有对“我”的双重视角分析亦可)(1分)
7. 示例一:我认为图一合适。(1分)图一中不仅有父亲肥胖的背影,还有作者陷入深思和自责的侧面形象,能够全面地体现出文章的思想感情——对伟大深沉父爱的赞美和对自己当年不理解父亲的追悔之情。(2分) 示例二:我认为图二合适。(1分)图二中的列车和站台,紧扣本文“车站送别”这一中心事件;主体部分是父亲高大的背影,很好地突出了本文歌颂父爱的主题。(2分)