《2025年阳光同学课时优化作业四年级语文上册人教版江苏专版》

实验小学四年级(1)班举办了一场名人故事分享会,通过阅读与分享,同学们领略了名人的风采与智慧。
一【爱国人物园】读词语,试着了解爱国人物及其事迹。

同学们,在漫长的历史岁月中,我国涌现出了无数的爱国志士,我们一起通过下面的词语和爱国卡去认识他们,了解他们吧！
1.请先根据园地内容把词语补充完整,再选词填空。
志存( )( ) ( )( )无畏 大( )凛然 刚正不( )
( )( )报国 秉公( )( ) 铁面无( ) 视死如( )
|爱国卡| | |
|( )的周恩来他目睹了中国人在自己的土地上受辱却无处说理的悲惨境遇,体会到"中华不振"这四个字的沉重分量,树立了"为中华之崛起而读书"的志向。|( )的岳飞他经历了金人攻陷北宋都城的屈辱事件,毅然率军抗金,一生奋斗在抗金的最前线,为挽救民族危亡而英勇杀敌。|( )的江姐她为了自己的信仰,为了革命事业而努力奋斗,在敌人的严刑拷打下毫不屈服,从容地走向刑场,光荣赴死。|
2.请从上面的词语中任选一个,查阅资料,仿照"爱国卡"的形式再制作一个。
( )的______
英雄事迹：______

答案： 1.高远 英勇 义 阿 精忠 执法 私 归 志存高远 精忠报国 视死如归
解析:本题考查对词语的积累和运用。结合所学知识补充词语。联系爱国卡中对人物的介绍,选出相对应的词语。
2.示例:大义凛然 李大钊 青年时代,面对多灾多难的祖国,他表现出忧国忧民的赤子之心。被逮捕后,他受尽严刑拷打也毫不屈服,慨然赴死。
解析:本题考查创意运用的能力。根据自身的知识积累,选择一个和上面其中一个词语相符合的人填写,注意填写的内容应以"爱国"为主题。

二【南京真题】【名人故事廊】周恩来是出生于江苏淮安的一位伟人,让我们读一读关于他的文章,一睹伟人风采吧。
周恩来的外交幽默
①周恩来是一位博学多谋、辩才杰出、富有幽默感的人。在长期对外交际中,周恩来以幽默一次次地巧解人意,化险为夷,深受众人的敬佩。
②一次,他接见美国记者,对方不怀好意地问:"总理阁下,你们中国人为什么把人走的路叫马路呢?"他听后没有用刺人的话反驳,而是妙趣横生地说:"我们走的是马克思主义之路,简称马路。"对方又说:"总理阁下,在美国,人们都是抬头走路,而你们中国人为什么都低着头走路呢?"他又微笑道:"这个问题很简单嘛,你们美国人走的是下坡路,当然要仰着头走路的,而我们中国人走的是上坡路,当然要低着头走路了。"寥寥数语,使对方哑口无言。
③1972年2月,他陪美国总统尼克松参观我国自行设计和施工的南京长江大桥,当踏上引桥时,尼克松突然问:"总理阁下,请问南京长江大桥每天有多少人经过?""总统阁下,南京长江大桥每天有5个人经过。"看到对方发怔的样子,他又自豪地解释说:"每天经过长江大桥的人是工、农、兵、学、商,不是5个人吗?"尼克松听后,赞叹不已。
④50年代的一天,周恩来设宴招待外宾,正当宾客围着工艺品般的佳肴赞不绝口时,突然,用笋片刻成的一个中华民族图案"卍",在汤里一翻身变成了"卐",来宾大吃一惊,面面相觑。这时,周恩来神态自若,随即解释道:"这不是法西斯的标志,这是我们中国一种传统的图案叫'万'字,象征'福寿绵长',是对客人的良好祝愿。"转而,他又爽朗地说:"就算是法西斯标志也没关系嘛,我们大家一起来消灭法西斯,把它吃掉。"顿时,宾主哈哈大笑,一会儿就把这道菜吃个精光。
1.联系上下文理解词语的意思。
(1)化险为夷：______
(2)面面相觑：______
2.文中画“____”的句子起到的作用是( )
A.承上启下 B.统领全文 C.总结上文
3.第②自然段中,周总理的回答妙在哪里?______
4.文章写了周恩来的哪几件事? 你从中感受到了他怎样的才华?______

答案： 1.
(1)文中指周恩来用幽默巧妙化解危险情况。
(2)文中指来宾们看到汤里的"卐"震惊得说不出话来。
解析:本题考查理解词语。在理解本义的基础上联系上下文理解词语在文中的意思即可。
2.B
解析:本题考查句子的作用。画线句子在开头,是文章中心句,后面围绕这句话具体写了三个事例,所以这句话的作用是统领全文。
3.周总理的回答不但巧妙地化解了美国记者的挑衅,维护了中国的尊严,还机智地反击了美国记者,让对方哑口无言。
解析:本题考查对文章内容的理解。结合第②自然段内容可知,周总理的回答不但巧妙地化解了美国记者的挑衅,维护了我国的尊严,还幽默诙谐地反击了对方。
4.①解释马路名称的由来和中国人低头走路的原因;②回答南京长江大桥每天经过的人数;③对于"卐"字的解释。 感受到了周总理巧解人意、化险为夷、幽默的外交才华。
解析:本题考查对文章内容的理解以及对人物形象的分析。通读短文可知,第②~④自然段写了周恩来的三件事。从中可以体会到周总理巧解人意、化险为夷、幽默的外交才华。