《2025年阳光同学课时优化作业四年级语文上册人教版江苏专版》

1. 读准字音：下列加点字的读音有误的一项是( )

A.将军(jiāng)
B.将领(jiàng)
C.秦朝(qín)
D.出塞(sāi)

答案： D 解析：本题考查字音。“出塞”的“塞”读sài，故选D。

2. 辨清字形：读句子,用“____”画出括号内正确的字。
这首(词 辞)赞美了(征 证)战四方的英(雄 熊)豪(洁 杰),他们保家卫国的豪情壮志(催 摧)人泪下,令人敬佩不已。

答案： 词 征 雄 杰 催 解析：本题考查字形。注意“催人泪下”的“催”部首是“亻”。

3. 〔苏州真题〕理解意思：下列加点字词解释有误的一项是( )

A.不教胡马度阴山(令,使)
B.欲饮琵琶马上催(催促)
C.至今思项羽(思考)
D.醉卧沙场君莫笑(战场)

答案： C 解析：本题考查词义。“至今思项羽”中“思”的意思是“思念”，故选C。

4. 读准节奏：对下列诗句的朗读节奏划分正确的一项是( )

A.葡萄美/酒/夜光杯
B.至今/思项/羽 温馨提示：七言诗常为“二/二/三”停顿,五言诗常为“二/三”停顿。
C.秦时/明月/汉时关
D.不/肯过/江东

答案： C 解析：本题考查划分朗读节奏。划分朗读节奏时，一个完整意思不能分开读，因此“项羽”“美酒”“不肯”“过江东”不能分开读，A、B、D项的朗读节奏划分错误。

5. 理解情感：品析诗句,完成练习。
(1)醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回？
①这两句诗的意思是______
②这两句诗显示出将士______的勇气,朗读时要读出______的情感。
(2)生当作人杰,死亦为鬼雄。
①诗句中的“______”“______”写出了诗人的生死观,不论是生还是死,都要具有浩然正气、铮铮铁骨,从中可以体会到诗人______的情感。
②为了增强气势,阳阳想在朗读时为这两句诗配上音乐,所选的音乐风格应是( )
A. 沉郁悲壮 B. 自然清新 C. 深沉柔和

答案：
(1)①如果醉倒在战场上，请你不要笑话，从古至今外出征战，又有几人能活着回来？ ②视死如归 豪迈 解析：本题考查对诗句的理解。结合所学知识，写出诗句的意思。这两句诗显示出将士视死如归的勇气，要读出豪迈的情感。
(2)①作人杰 为鬼雄 热爱祖国 ②A 解析：本题考查对诗句的理解。这两句诗的意思是“活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄”，其中“作人杰”“为鬼雄”写出了诗人的生死观，从中可以体会到诗人对祖国的热爱。朗读这两句诗时应该用沉郁悲壮的配乐。

二 〔南通真题〕【情境运用比赛】结合语境填写恰当的诗句,争取晋级成功吧！
诗中有爱国情,王昌龄的“______,______”写出了诗人渴望边关巩固的爱国情怀；诗中有报国志,王翰的“______,______”抒发了将士以身许国、视死如归的豪情；诗中有亡国恨,李清照用“______,______”痛斥了南宋统治者苟且偷生的行径。

答案： 但使龙城飞将在 不教胡马度阴山 醉卧沙场君莫笑 古来征战几人回 至今思项羽 不肯过江东 解析：本题考查对古诗的积累。根据语境填写相对应的诗句即可。